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1、英语电子商务论文范文:有关于结合词块理论进行商务英语写作教学word版下载导读：本论文是一篇关于结合词块理论进行商务英语写作教学的优秀论文范文，对正在写有关于英语论文的写作者有一定的参考和指导作用，论文片段：【摘要】词块是市多词构成，可以独立用于构成句子或者话语，实现一定语法、语篇或语用功能的最小的形式和作用的结合体。作为词汇教学的最小单位，词块在英语教学，特别是商务英语写作教学中具有一定的优势。词块教学法的应用有助于商务英语教学的进一步发展。【关键词】词块；商务英语写作；词块教学法一、引言写作作为
2、英语教学中的一个必要环节，起着非常重要的作用。作为职业技能课，英语职业写作大纲要求学生学会在国际商贸环境中，以书面形式有效地沟通和解决实际理由。实际训练中要求学生初步掌握英文商务信函、备忘录、电子邮件、商务报告等各种商务应用文的基本写作策略与技巧并能加以实际应用，并熟练应用各种商务函件所用的专业词汇和表达方式以及句型。但是目前高职学生的英语基础普遍薄弱，尤其表现在书面表达能力较低。学生在写作过程中普遍有不知从何下笔，如何下笔的困惑，有些只是英语词汇的堆砌，而不遵循英语的表达习惯，从而无法进行有效地书
3、面沟通。究其理由，主要是英语表达能力欠缺。那么，在英语教学过程中，如何能帮助学生掌握正确。得体的语言表述形式，从而提高他们的英语写作能力呢？笔者在教学实践中发现，运用词块教学法进行英语写作是一种行之有效的策略。二、词块的定义及在商务英语写作课堂的应用1•词块的定义国内外许多学者都对词块进行研究，不同的研究者对于词块这一语言现象有不同的表述,如:预制板块、词汇短语、多词单位oBecker(1975)和Blinger(1976)提出它是集功能和形式于一体，兼具词汇和语法功能特征的语言构块。Krashen
4、(1978)把词块称为半固定式短语。Peters(1983)则说它们是可分析空间的公式化框架。Nattinger和DcCarrico(1992)认为词块是语言教学中最理想的单位，它存在于传统的词汇和句法之间。近些年來国内学者对此也有研究，如马广惠(2011)把词块定义为由多词组成，可以独立用于构成句子或者话语，实现一定语法、语篇或语用功能的最小的形式和作用的结合体。2.词块在商务英语写作课堂的应用高职英语写作教学的内容主要是围绕英语应用文写作展开的。应用文写作有文体可依，有大量固定或半固定的套语词块
5、可供选用。熟悉这些词块的相识和用法，可依加快语篇组织的的速度。理解并记住常用的套语词块，可以节省从思维到词语再现和词语选择等整个认知过程中的时间以及付出的努力。英语应用文通常包括作者观点、意见、倡议的表述，以及事件的叙述，事物的说明等。书面表述性语块和语篇组织语块就是学生所需掌握的英语应用文写作语块的主要内容。表述性语块包括部分聚合词，限制性短语，更多的是句子构造型结构。聚合词和限制性短语作为过渡语穿插于句子结构之中，应用文写作中常用的表述性词块有：1）表示彳昌议的Letmesuggest/reco
6、mmendthat・・・；Oursuggcstionisthat・・・;2）表示抱怨/投诉的Iamsorrythat...,butthereisaproblem;Ihatetomentionit,but・・・;3）表歉意的Ifeelreallysorrythat・・・,4）表感谢白勺Manythanksfor・・・；Ireallyappreciateyour・・・;5）表结论的Wecametotheconclusionthat・・・;Fromthatweconeludethat・・・;General
7、lyspeaking.・・;Tosumup;语篇组织语块是用于表示句子之间的连贯，联接段落和整个语篇的。学生的写作往往因为不会用，不敢用这类词块，文章普遍缺乏连贯性，结构松散，从而显得单调。因此，学生有必要学习并掌握常用的语篇组织词块，从而使得自己的写作语义连贯，流畅自然。常见的语篇组织词块有：1）表理由because,since,as,becauseof,owingto,dueto;2）表结果so,thus,therefore,asaresult,forthisreason.3)表条件ifnot,
8、inthatcase;4)表列举和举例first...,second...;foronething,…Foranother;forexample,thatis,suchas,thatistosay,5)表转折onIheotherhand;onthecontrary,but,however;6)表补充notonly...butalso,whatismore,inaddition,besides;7)表比较comparedwith;incomparisonwith,8)表
