有关托班语言教案荷叶伞

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1、有关托班语言教案荷叶伞教学FI标1.知识目标（1）读本课生字。（2）正确、流利、有感情地朗读课文。2.能力目标理解课文内容，学习助人为乐的品格。3•情感目标（1）体会荷叶姐姐助人为乐的品性。（2）让学牛懂得主动关爱别人和珍惜被爱都是幸福快乐的，激发学牛乐于助人的情感。教学重点1.理解课文内容，体会荷叶姐姐助人为乐的品性。教学难点让学生懂得主动关爱别人和珍惜被爱都是幸福快乐的，激发学生乐于助人的情感。教学媒体多媒体，小蜻蜓、小鱼儿、小青蛙的头饰，绿色雨伞，歌曲《爱的奉献》的光盘。教学过程第二课时一、看图揭题1.出示荷叶图观察图片，你看到了什么？（荷叶）板书你觉得这荷叶像什么？（

2、一把伞）板书：伞指读、组词2.这时我们可以把这像伞一样的荷叶叫做“荷叶伞”今天我们就继续学习14课《荷叶伞》（板书）（设计说明：看图入手，给学牛以直观形象地画面，很自然地引出课题。）二、初读课文，自主学习1.再看这幅图片，我们可以用哪些词语来形容荷叶伞呢？◊用填空的方法（）的荷叶伞（大大、圆圆、绿绿、美丽）课文中使用那个词语来形容荷叶伞的？（翠绿）的荷叶伞◊出示第2自然段，谁来读读？（真绿阿！像翡翠一样绿真美啊！）1.课文乂是怎么称呼荷叶的？板书：姐姐①书空、你怎么记住这个字？强调横不出头。◊②课文中还学了哪个字也是女字旁？“她”书空、◊这个字表示女人的她③我们知道女字旁的字

3、多数表示与女人有关，你还知道哪些？2.同学们能说出这么多，可见你们平吋是善于观察的，这样才是会学习的孩子。我们一般会把比自己大的比较亲近的女人称作姐姐。课文中把荷叶伞称作姐姐，可见是非常亲近的,谁能带着亲切的语气来读读。（这一环节中识字是目标，读书是手段，让学生在读书中识字，在识字中读通课文。）三、提出质疑，指导朗读。1.荷叶姐姐站在池塘里可真美啊！听！◊下雨啦！这吋荷叶姐姐身边发生了什么事？大声读课文，边读边想，下雨了，谁来到了荷叶姐姐下面？2.小鱼、蜻蜓、青蛙（板书到伞字下面）它们是怎么躲到荷叶金下的？（板书）游、飞、跳①想不想学学它们大雨天急急忙忙躲雨的样子？全班齐读，

4、同做动作。②你们表演的真像，自己再读读，把动作表演上。◊出示第三段。③指导学牛朗读第三段，强调动词的作用。（动作的特点）④你们表演的真好，它们真可爱，老师仿佛看见了它们。想一想，他们在荷叶下会说些什么、做些什么？先把你想到的和你的同桌说一说。⑤指名表演，全班读文。把你想到的表演出来。（准备动物头饰）（强调“一只”与“一群”的不同）3.同学们表演的真棒，我们仿佛看到了可爱的小鱼、蜻蜓、青蛙在荷叶下愉快地游戏。我还有个问题。◊①下雨天，只有它们来躲雨吗？（不是）想一想，述会有谁？它们可能是怎样躲到荷叶伞下的？仿照：一条小鱼游过来，躲到她的伞下。②老师有两幅图，你先将刚才的句式填完

5、整。③你还想到了什么，来说一说。4.下雨了，可能会有很多小动物来躲雨，但是课文中乂没法一个一个都写出来，所以用了一个标点符号“……”，这六个小圆点叫做省略号。你在写作文时，如果遇到这种情况也可以用它。5.下雨天，小动物们一点也没有淋湿，它们尽情的游戏、说笑着，多快活阿！可是为它们遮雨的荷叶姐姐却淋湿了。◊岀示第四段，读文，质疑：这吋，你想对荷叶姐姐说什么？荷叶姐姐为别人淋湿了自己，这是一种什么精神？（助人为乐）1.过渡：雨停了，荷叶姐姐乂是什么样子呢？◊出示雨后荷叶图，出示第五段指读，读的真仔细，那老师要问问你们了，荷叶姐姐被雨淋湿了，为什么述要笑呢？（关爱别人、快乐自己）2

6、.自由读第五段，体会关爱别人后的快乐。◊出示荷叶姐姐的话，揭示主题。带着幸福快乐的感觉再来读读这段话。3.同学们。通过学习课文，老师觉得荷叶姐姐不仅助人为乐，而且非常美丽，你觉得呢？让我们在音乐声中美美的读一遍课文。四、课外拓展，深化主题。◊出示问题1.你们喜欢荷叶姐姐吗？为什么？句式：我喜欢因为。2.你得到过别人的帮助吗？你帮助过别人吗？是不是也像荷叶姐姐一样感到幸福、快乐呢？五、课后小结，歌曲结束。（播放歌曲《爱的奉献》）同学们，在我们的生活中，有很多像荷叶姐姐一样乐于助人的人。你也想向荷叶姐姐一样受人尊敬吗？只要你“懂得爱”，学会“珍惜爱”，并且以后努力“回报爱”。我们

7、相信，只要人人都奉献自己的一点爱，世界就会变成美好的人间。让我们在歌声中结束本节课。3