生活中常见的有机物--乙醇教学设计

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1、HuaZhongNormalUniversity空活中两种常见的裔机鞠乙醇教学设计设计者：*«»8fM：20ILILI4一、教材分析（一）、教材的地位和作用2（二）、教学内容3（三）、设计思路3二、学情学法分析（一）学情分析3（二）学法指导4三、教学目标4四、教学重难点5五、教学指导思想5六、教学策略的选择与设计5七、教具及实验药品器材准备6八、教学媒体应用分析6九、教学设计流程图7十、教学过程设计7十一、板书设计15附表一：学案设计表16附表二：乙醇学习效果评价设计（分小组合作评价、学牛自我评价及教师自我

2、评价三张量表）19附表三：学生学习效果评价设计表（练习题）生活中两种常见的有机物《乙醇》教学设计（第一课时）一、教材分析（一）教材的地位与作用本节课选自人教版普通高中实验教科书必修《化学2》第三章第三节《生活中常见的两种有机化合物》中的第一课时乙醇。本节是以学生初中所学的有机化合物常识为基础的，提倡是从学生的生活经验出发，在介绍了有机物甲烷、乙烯、苯等炷的基础上上引入的。通过本节的探究学习，既巩固前面所学的知识，为后面进一步学习：乙酸、糖类、油脂、蛋白质作了铺垫，乂为学习化学的学生选学《有机化学基础》打好基

3、础。它不仅是本专题的章节的重点，也是高中有机化学学习的重点。新课程中强调对学牛化学素养的培养，尤其在文理分科以后文科学牛很少有接触化学的机会，相对旧人教版教材而言，有机部分也放在了必修教材中，所以对学生的知识层而的要求较低，对乙醇一节内容而言，主要是通过实验探究乙醇的性质，化学常识在生活中的应用。乙醇在生活中有着广泛的应用，如用做医用消毒，燃料，饮料，工业原料等，其中医用消毒、燃料和饮料中为日常接触得到的内容，学生的体会和直观理解较深，通过对不可再生资源的岀路介绍，让学生了解并关注时事，理解构建资源节约型社

4、会的必要性，珍惜、节约资源并让部分有兴趣的同学立志投身到燃料的研发事业中去，投身科学事业，在此基础上对乙醇的性质及应用的进一步的理解就显得很有必要。由于将来选修内容《有机化学基础》中深入介绍了乙醇的性质，在必修中乙醇知识的教学，回避了较为复杂的结构分析，让学生体会化学学习与自身关系密切，引起研究乙醇的欲望。(-)教学内容本节课选自高中化学人教版必修二第三章第三节“生活中常见的两种有机物”中的第一个课时。以生活中常见的现彖为线索，通过探究式实验教学的方法，分别探究乙醇的催化氧化反应以及乙醇与钠的反应，同时渗透

5、乙醇在生活中的应用，如如何检验酒后驾驶等。(三)设计思路新课程改革的重点之一就是建构起学生自己动手实践，自主探索与合作交流的学习方式，逐步改变以教师、课堂和课本为中心的局面，促进学生创新意识与实践能力的发展。本节课的教学采取从九粮液酒广告入手感受酒精，以一系列的生活经验创设情境，提出问题，激发学生探究新知的欲望。从性质到结构，再从结构到性质到用途，然后启发引导、实验探究、讨论总结。从而，使学生更加全面地认识乙醇。二、学情、学法分析由于本校学生基础比较差，获取信息处理信息能力有待于进一步培养，本节课要加强学法

6、指导，鼓励学生主动与教师、同学交流，形成较浓的学习研究氛围，让学生进行自主探究合作学习。(-)学情学情分析1•知识储备学生在初中已经学习并知道了乙醇的组成、物理性质、燃烧反应和用途。2•认识方式学生对事物的人Z主要停留在事物的宏观表彖阶段;在烯炷的学习过程中开始从事物的微观结构认识物质;3.认知心理主要是被动接受式的学习新课程提倡探究式的学习4.实验能力通过高一化学将近一年的学习，同学们也具备了一定的实验能力，能在教师的指导下，小组合作完成一些基本的实验操作。（二）学法指导议4三、教学目标依据教改精神，新课

7、程标准和学生的实际情况确定了如下教学目标:（一）•知识与技能1.了解乙醇的组成、主要性质；2.了解乙醇在日常牛活中的应用。（二）•过程与方法1•运用建模观察法、实验探究法学习乙醇的结构与性质；2•体会分析、归纳、推理的方法在知识学习中的作用。（三）•情感态度与价值观1・学生通过探究实验，掌握实验探究的一般原理和方法，在获取知识的同吋激发学习化学的兴趣。同时在自主探究过程中，让学生体验科学实验探究的过程，养成团结合作的品质，形成科学的态度和价值观。2.关注自身生活实际，体会化学学习的实际意义，逐步培养学生用生

8、活四、教学重点、难点重点：了解乙醇的取代反应，催化氧化两个主要的化学反应，能正确书写这两个化学反应方程式难点：经历乙醇化学性质和乙醇结构的探究五、教学指导思想建构主义理论和有意义学习理论六、教学策略的选择与设计激发动机策略通过生活趣事创设情境，提出问题，激发学生的学习兴趣直观教学策略通过建模和实验探究，让学生对教学内容形成直观印象。交互教学策略通过学生的自由讨论，学习新知，培养同学们参与社会建设的意识七.教具及实