白敏皇帝的新装教学案44

《白敏皇帝的新装教学案44》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、玉门三中七年级语文教学案课题《皇帝的新装》课时二课时第一课时补充完善主备人白敏时间2010-12-14上课教师教学目标1、了解安徒生及其童话作品，扎实掌握炫耀、骇人听闻、御聘等重点生字词，能够有感情的朗读全文。整体感知课文内容，复述课文。2、自主学习，合作探究掌握文章的主题，结合语言描写和细节描写分析人物性格特点。3、全力以赴，激情参与，领会作品深刻的内涵，培养敢说真话的品格。重点难点重点：自主学习，合作探究掌握文章的主题，结合语言描写和细节描写分析人物性格特点。难点：自主学习，合作探究掌握文章的主题，结合语言描写和细节描写分析人物性格特

2、点。课前准备学习过程课前预习看书任务10分钟读课文三遍：第一遍扫清文字障碍，领会炫耀、骇人听闻、御聘等重点字词的意思。第二遍把文章中令你有感悟的句子画下来，体会其妙处，并做3—5处批注。第三遍有感情的朗读全文，整体感知课文内容，并能复述课文内容。学习过程基础知识归纳1．本课重点字词：滑稽(jī）陛下（bì）头衔（xīan）骇人听闻(haì）钦差大臣(qīn）随声附和（hè）炫耀（xuàn）勋章(xūn）称职（chèn）御聘 （yùpìn）赏cì（赐）2．解释重点词语：（l）不惜：本课指不觉得可惜，舍得。（2）炫耀：本课指夸耀。（3）称职：

3、能够胜任所担当的职务。称：适合。（4）愚蠢：头脑迟钝、不灵活。（5）不可救药：比喻人或事物已坏到无法挽救。救药：用药救活。（6）妥当：稳妥适当。（7）华丽：美丽而有光彩。（8）骇人听闻：使人听了非常震惊。骇：惊吓。（9）随声附和：别人说什么，自己跟着说什么。形容毫无望见、一味盲从。附和：跟着别人说。（10）勋章：一种较高等级的荣誉证章。尝试练习标准⑴滑jī（稽）头xián（衔）jué（爵）士 yùpìn（御聘 ）赏cì（赐）xùan（炫）耀⑵A3分钟答案⑶说出你初读的感悟。参考答案：本文根据西班牙一则民间故事改编。描述“新装”的似有实无，

4、以嘲弄皇帝的愚蠢可笑，贵族阶层的阿谀逢迎和虚伪透顶的本质。作者也毫不留情的嘲讽了那些担心别人讥笑自己愚蠢而发出“乖乖”称赞的老百姓。由此，可以看出作者批判了整体社会心理的阴暗和自私，以及由此导致的尔虞我诈、谎言成风的荒诞时尚。留给我们的却是严肃的思考在现实生活中，如何保持纯真的童心，不虚伪，不说假话`，敢说实话，敢说真话，善于说真话，让我们的社会保持纯净，这就是对每个人的考验了，这就是这则童话给我们最大的思考。分类完成全员完成，⑶小题写真实感悟，言之成理即可。预习检查(2）分钟检查方法A-CB-B组内检查。检查同学负责评价，组长计分。完成

5、的好A+1B+2C+3书写工整的再+2完成的不好，酌情给分或不加分。课堂探究自主学习5分钟内容⑴用一句话概括文章内容。两无赖骗得钱财万贯，皇帝裸体游街。（回答抓住主题即可）课文是围绕哪个字对全文展开的？（骗）⑵复述课文。方式复述课文有三种形式：一是简要复述，抓住课文主要情节进行复述；二是详细复述，除根据课文主要情节外，还有记住一些关键词语，使复述尽量接近课文；三是创造性复述，大体记住课文情节，可用自己的语言，增添生动的细节复述。课文“爱新装”比较简单，可用详细复述。“做新装”比较长，可用简单复述。（请执教教师自行选择。学生口头复述）合作探

6、究5分钟内容⑴学习中遇到的疑问。⑵结合文章中描写皇帝的相关词语和句子，想一想作者是怎样刻画皇帝这一人物形象的？参考答案：回顾分析人物形象的方法。抓住描写人物语言、动作、神态、心理活动等内容的语句，揣摩人物的心理变化；与其他人物对比等等。根据描写皇帝的相关词语和句子，具体分析。⑶请说一说皇帝是什么样的人？愚蠢方式1.分层讨论，先一对一再组内共同讨论，总结完善学习成果。2.坚持“A教B，B教C”的梯次合作学习。A要有拓展，B要做好归纳整理，C要做好质疑、记忆。3.组长宏观调控，掌握讨论节奏，确定好展示和点评人员。4.每个同学都要做到：认真、热

7、烈、高效、有序、激情、投入。目标：A层侧重拓展联系、方法规律总结、质疑提问。B层侧重思路整理、解决疑难。C层侧重巩固落实文本内容、有所体会。展示交流20分钟内容⑴结合文章中描写皇帝的相关词语和句子，想一想作者是怎样刻画皇帝这一人物形象的？（执教教师酌情对答案进行处理。）⑵请说一说皇帝是什么样的人？（执教教师酌情对答案进行处理。）方式合作探究1（1）（2）（3）展示4组点评合作探究2（5）（6）（7）展示8组点评要求：①展示同学速度要快、板书工整。②非展示同学迅速整理答案，巩固落实基础。③点评同学要积极主动，小跑到展示区域；要以小组的口吻点

8、评，主要分析解题思路和依据，力争有相关的拓展。④语言简练，要有针对性，切中要害。⑤点评完毕，要征询其他小组或老师的意见。总结提升5分钟内容⑴为什么只有孩子捅破了蒙在真相上的一层纸？这天真的声音