新高考下的实验教学

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1、新高考下的实验教学摘要：(1)高考实验所占的比重在增加从表中可知逐年高考加大了对实验的考查力度,...(4)高考实验题与物质的量的计算有机结合2009年高考卷15题考查了质量分数的...关键词：高考,高考卷类别：其它来源：牛档搜索（Niudown.COM）　　本文系牛档搜索（Niudown.COM）根据用户的指令自动搜索的结果，文中内涉及到的资料均来自互联网，用于学习交流经验，作品其著作权归原作者所有。不代表牛档搜索（Niudown.COM）赞成本文的内容或立场，牛档搜索（Niudown.COM）不对其付相应的法律责任！12新高考下的实验教学一.江苏化学高考实验题的新变化及其启

2、发1.近三年江苏高考实验情况统计（分值比例不包括选修实验题）题号与分值总题量题量比例总分值分值比例20075(4),10(4),17(10),18(12)2317.39%15020.00%20086(3),9(4).15(10).21(B)2119.00%12022.50%20096(3),9(4),15(10),16(8),17(8),18(10)21(B)2133.33%12035.83%2.近年高考变化给我们的启发(1)高考实验所占的比重在增加从表中可知逐年高考加大了对实验的考查力度,高考中实验题是学生的主要失分点,是提高化学成绩的瓶颈，所以在平时的教学中要重视实验，在高

3、考复习中需强化对实验的复习。（2）高考实验题的综合性越来越强2009年高考试卷上第15，16，17，18四题都是以工艺生产流程题为背景的大型综合实验题，一改往年高考纯实验题的特点，它对学生的能力要求更高，特别是在实验条件的选择和实验方案的评价方面考查的更深入。（3）高考实验题考查的知识点依然很基础2009年江苏高考卷虽然在实验题的数量和题型上发生了大的变化，但细看每一题的得分点却又体现了起点高入点低的特点，均考查了实验基础知识和基本技能，如15题中考查了三价铁离子的检验及中和滴定中仪器的使用，第16题考查了物质的分离和提纯实验条件的选择，第17题考查了实验安全意识，第18题考查

4、了完成实验步骤。另外，这些实验题中都出现了方程式的书写（电极反应式，离子方程式，热化学方程式），可见我们必须重视基础知识的过关训练。（4）高考实验题与物质的量的计算有机结合2009年高考卷15题考查了质量分数的计算，第18题考查了物质的量浓度的计算。这充分体现了化学计量在化学实验中的简单运用的新课表要求。可见，要答好实验题也必须学好计算。二：高考考试说明中关于实验的考点1.知道化学实验是化学科学探究的一种重要方法，了解实验探究的一般过程2.了解化学实验室常用仪器的使用方法和主要用途3.掌握化学实验的基本操作。能识别化学品安全使用标识，了解实验室一般事故的预防和处理方法。4.掌握

5、一定溶质质量分数，物质的量浓度的溶液的配制方法，初步掌握测定溶液PH的方法。5.了解常见离子的检验方法，能对常见物质进行检验和分析。6.了解过滤，蒸发，萃取，蒸馏等物质分离和提纯的常用的方法，能对常见的物质进行分离和提纯。初步掌握中和滴定的原理和方法。7.了解常见气体和一些简单化合物的制备原理和方法。8.了解控制实验条件的方法，能设计和评价改进简单的实验方案。9.能绘制和识别简单的实验仪器装置图，能对实验数据进行初步分析和处理，并得出合理结论。三.中学化学实验的基本特点“Chemistry”即“化学”，故名思议“试一试”。实验是化学科的灵魂，新课标要求改变学生单一，被动，陈旧的

6、学习方式，倡导以“主动，探究，合作”为主要特征的多样化学习方式，而中学化学实验教学改革则更能体现这种学习方式的有效转型，能够让学生积极参与，变被动学习为主动学习。总之，中学化学实验具有以下一些基本特征：1.基础性中学化学基础实验包括了实验仪器的正确使用，洗涤，干燥及仪器的组合使用等实验技能及基本操作，它具有规范性，它为今后进一步学习化学和从事科研奠定良好的基础。2.趣味性实验本身是丰富多彩的，它是生动的，变幻的，充满了乐趣，尤其对中学生来说是一门充满魅力的科学课。它能有效的激发学生的学习兴趣。3.开放性12实验教学不同于纯理论教学，中学化学实验可是能培养学生动手，观察，思维多方

7、位能力的大舞台，是发挥各类学生不同特长的开放性教学平台，能充分挖掘各位学生的潜能，能培养学生的创造力。四.中学化学实验教学之现状1.实验条件参差不齐据调查，农村学校与城市学校存在着差异，不同类别的城市学校在硬件设施方面也存在着较大的差别，从而制约了学校各种实验的正常开展。2.实验教学模式存在差异化学实验可有多种分类方法，若按活动主体可分为教师演示实验和学生分组实验，若按实验场所可分为课堂实验，课外趣味实验和家庭小实验，若按实验内容可分为验证性实验及探究性实验，当然，按实验规模还可分为“大型化