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1、2012年高二化学实验考查方案设计一.考查目标普通高中学业水平考试化学实验操作考查,以高中教育培养目标和化学课程标准中提出的“知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观”三维课程目标为指导,通过检测学生化学必修学分模块的学习状况,考查学生的基础知识、基本原理以及运用化学知识与科学方法分析问题和解决问题的能力,全面了解高中教育培养目标和三维课程目标在高中化学教学中实现的程度。二.考查依据为实现普通高中教育培养目标,普通高中学业水平考试化学实验操作考查以《普通高中化学课程标准(实验)》、《辽宁省普通高中学业水平考试大纲及说明》为依据,并结合我省普通高中化学教育教学的实际情况进行命题,旨在帮
2、助学生形成终身学习的愿望和能力,体现化学学科以提高学生的科学素养为宗旨的基本思想,全面实现普通高中学业水平考试化学实验操作考查目标。三.考查原则1.科学性。本次考查试题符合普通高中学业水平考试化学实验操作考查的要求,内容科学、严谨,文字简洁、规范,评分点合理。2.客观性。试题充分反映了化学学科主要实验内容和基本要求,试题内容均来源于教科书,能够客观评价学生的实验学习效果。3.公平性。考虑到我校学生在智力和非智力因素上的差异性,本次考查试题充分体现了公平性。1.可操作性。本次试题保证了学生在实验过程中的人身安全;试题的内容是一个完整的实验,要求学生在15分钟内能独立完成。四、考查内容与
3、要求考查的内容主要涉及学生在实验过程中所表现的理解学科知识、设计及实施实验方案、分析实验现象、处理实验数据、得出实验结论等方面的科学探究和实验操作能力以及对常规仪器的认知能力。本次考试共设三个命题,分别为《配制一定物质的量浓度的溶液》,《常见常见离子的检验》,《用四氯化碳萃取碘水中的碘》。五、考查方式、时量和分值1.考查方式本次考试共设有三个实验操作试题,每个考生从中随即抽取一个试题进行操作。本次考查采用学生动手独立操作、记录并简单处理实验数据、得出结论,监考老师当场评定成绩的方法进行。监考老师为任课教师为主,教研组其他教师参与,每位监考老师一次监考考生人数为4-6人。2.每个实验操
4、作时间15分钟左右。3.每个实验考查试卷满分为100分。每题分若干评分点,按评分点给分后折合为等级制。4.考查评定为分为A、B、C、D四个等级。100分-90分为A(优秀),89分-75分为B(良好),74分-60分为C(及格),59分-0分为D(不及格)。六、考查试题试题一配制一定物质的量浓度的NaCl溶液班级学号姓名实验步骤实验现象、结论、解释或化学方程式1.查漏取100n)L的容量瓶,检查是否漏水。2.计算和称量计算配制1OOmLO.4mol・L_,NaCl溶液所需NaCl的质量(g)需要称量NaCl的质量g称量所需质量的NaCl倒入烧杯中3.溶解在烧杯中加少量水(约30mL)
5、溶解,混和均匀。在此实验中玻璃棒的作用是:_4.转液和洗涤将上述溶液转至容量瓶内,用水洗涤烧杯2〜3次,洗涤液全部移入容量瓶。在此实验中玻璃棒的作用是:5.定容沿玻璃棒缓慢加水至近刻度线2〜3cm处,改用滴管加水至液体凹面恰好与刻度线相切。6.摇匀盖紧瓶塞,容量瓶倒转摇动数次。评价与反思化学实验操作评分表试题一配制一定物质的量浓度的NaCl溶液监考教师考查班级评分点实验操作1查漏食指顶住瓶塞,一手托瓶底,倒立检查。旋转瓶塞180°,塞紧,重复检查一次。52称量调节天平平衡。在两个托盘上各放一张大小相同的同种纸片,祛码放在右盘,在左盘上加食盐晶体。103溶解将称得的食盐倒入小烧杯中,加
6、入适量水,正确搅拌至食盐完全溶解,并放置冷却至室温。104转液和洗涤用玻璃棒引流至容量瓶内,用水洗涤烧杯2〜3次,洗涤液全部移入容量瓶。105定容沿玻璃棒缓慢加水至近刻度线2〜3cm处,改用滴管加水至液体凹面恰好与刻度线相切。106摇匀盖紧瓶塞,容量瓶倒转摇动数次。5实验原理7实验结论计算所需食盐质量准确,其它问题回答全面、正确。10实验习惯8实验记录如实填写实验报告,仪器洗涤干净,药品、桌面保持整洁,遵守实验室规则。109仪器、药品摆放整齐,仪器清洗及时。1010遵守实验规则10评价与反思合理10总分100试题二几种常见离子的检验班级学号姓名实验步骤实验现象结论、解释或化学方程式1
7、.银离子的检验取2mL硝酸银溶液于洁净的试管中,滴入3〜5滴氯化钠溶液。有沉淀生成Ag++cr-再向上述试管中滴入几滴稀硝酸,观察现象。现象是2.硫酸根离子的检验在1支洁净的试管中,加入2〜3mLNazSOt溶液,缓缓加入ImL稀盐酸,观察现象。再向上面的试管中滴入几滴氯化锁溶液,观察现象。产生Na2SO4+BaCl2-3.探究:在CO广、SO厂的混合溶液中进行SO/"的检验在试管中加入2mL混合溶液,缓缓滴入一溶液,直到为止,观察现象。现象用离子方程式表
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