人教大纲版四年级语文下册教案古诗三首

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1、人教大纲版四年级语文下册教案古诗三【教学目标】1、理解三首古诗，结合注释或查字典、词典，了解诗句意思；2、多诵读，并能展开想象，体会诗人的感情;3、了解诗人怎样在写景、叙事中抒发情感。【教学过程】第一课时一、导入同学们，还记得李白吗？哪位同学能够起来为大家背一首他的诗呢？（第六册《独坐敬亭山》，第七册《早发白帝城》、《望庐山瀑布》）这节课我们再来学习一首李白的ldquo;赠汪伦rdquo;（板书题目）。要求我们能借助课文注释或查字典，自己理解古诗的内容，有不懂的地方可以和大家交流。二、学习《赠汪伦》1、讲述诗歌写作背景汪伦

2、是有名的歌手，且很有才学，但不愿做官，隐居在安徽泾县西南的桃花潭畔。他对李白所作的诗佩服得ldquo;五体投地rdquo;,日夜吟诵。他知道李白喜欢喝酒,于是使用最好的糯米和高粱酿成酒，并长年窖在地下。有一回他听说李白到了安徽，想邀请李白前来作客，但又怕李白不肯来，于是想出一个妙计。他修书一封，送给李白。李白拆信一看，上面写道：ldquo;先生好游乎？此地有十里桃花；先生好饮乎？此地有万家酒店。rdquo;李白已早听说汪伦是一方豪士，便欣然答应往访。见面后，李白说:ldquo;我是来观十里桃花，访万家酒店的。rdquo;汪

3、伦笑道：ldquo;lsquo;桃花rsquo;者，一潭之名也，并无桃花十里；Isquo;万家rsquo;者，店主人姓万也，并无酒店万家。rdquo;此时李白方知ldquo;受骗上当rdquo;,但却哈哈大笑说：1dquo;临桃花潭，饮万家酒，会汪豪士，此亦人生快事！rdquo;此后汪伦每日以美酒佳肴相待，两人甚是相投，成了好朋友。临别时李白即兴写下《赠汪伦》这首别具一格的七言绝句，2、教师范读。3、指名学生试读，教师指导。4、指导学生理解诗句，体会感情。⑴根据课文注释、查字典自读古诗，理解诗句的意思。自己不理解的地方记下

4、来。⑵小组讨论、交流，议一议是如何理解这首诗的。⑶学生汇报交流自学情况：①指名试讲：你是怎样理解诗的前两句的？（先结合诗句理解词语，然后再说说这两句诗的意丿Cj、o7①重点理解后两句诗的意思并体会感情。师：谁来谈谈你是怎样理解这两句诗的?生：ldquo;不及rdquo;是ldquo;比不上rdquo;的意思，Idquo;情rdquo;指ldquo;情谊rdquo;,这两句诗的意思是桃花潭水有千尺深，也比不上汪伦送我的情谊深。师：汪伦对李白的情谊仅仅表现在ldquo;送别rdquo;上吗？前面听了老师对这首诗写作背景的介绍，

5、你们知道汪伦对李白的情谊还表现在哪里？生：表现在汪伦写信热情地邀请李白来桃花潭作客。生：表现在汪伦天天用美酒盛情款待李白。师：桃花潭水真的有千尺深吗？没有，这是作者的假设，那么，跟下句连起来，可用上什么关联词来翻译呢？生：哪怕桃花潭水有千尺深，也比不上汪伦对我的情谊深。生：即使桃花潭水有千尺深，也比不上汪伦对我的情谊深。（还可用Idquo;就算hellip;也hellipjrdquo;ldquo;纵使hellip;也hellip;rdquo;）师：同学们，汪伦先是写信热情邀请李白来家作客，接着又用美酒盛情款待李白，李白要走

6、了，汪伦又带领村民踏歌相送。所有这一切，怎么不使李白深受感动呢？大家请再想想，如果采用不同的语气来翻译这两句，比如可用感叹句或反问句的形式，能不能更好地表达李白此时的激动心情呢？生：即使桃花潭水有千尺深，也比不上汪伦对我的情谊深哪！生：即使桃花潭水有千尺深，怎么能比得上汪伦对我的情谊深呢？生：桃花潭水有千尺深，比得上汪伦对我的情谊深吗?不，远远比不上。师：ldquo;桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情rdquo;运用了比喻和夸张的手法，谁来说一说，这里用什么来比喻什么？生：用ldquo；桃花潭水的深rdquo;来比喻ldquo

7、;汪伦对我的情谊深rdquo;。师：这里运用比喻、夸张的手法，为的是表现什么？生：表现汪伦和李白之间的情谊深。生：表现朋友间的深情厚谊。师：谁能把这种感情谈出来？生：桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。①把这首诗的意思用自己的话说一说⑷指导朗读、背诵：①指导停顿，读中表达情感：李白/乘舟〃将欲/行，忽闻/岸上〃踏歌/声。桃花/潭水〃深千/尺，不及/汪伦〃送我/情。②配乐朗读。①背诵这首诗。四、布置作业默写《赠汪伦》。第二课时—、复习导入1、指名背诵《赠汪伦》。2、集体背诵。3、这节课，我们来学习李白写的又一首表现朋友相送的诗《

8、黄鹤楼送孟浩然之广陵》。二、解题黄鹤楼最早建于三国时期，有ldquo;天下绝景rdquo;之称，历代诗人在此留下了不少诗篇。孟浩然，是唐朝一位很有名的诗人，和李白是好朋友。可指名背诵孟浩然的诗，如《春晓》。之：往，去。广陵：地名，现在的江苏省扬州市，汉朝时称ldquo;广陵rdquo;,隋唐时称扬州，扬