学校管理操作规范：图书馆(资料室)管理

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1、学校管理操作规范：图书馆（资料室）管理前言随着社会主义建设事业的发展，国家对人才的要求越来越高。为社会和国家造就和培养合格的人才，是各级各类学校的根本任务。一流的学校离不开科学的管理，科学的管理需要卓越的管理制度和方法。为适应新形势下各级各类学校管理的科学、规范、高效的要求和需要，我们特约请和组织了有关专家、学者和教育管理工作者共同编撰了《学校管理制度方法操作规范》全书。在编撰过程中，我们从全国各级各类学校中精心选取了优秀和成功的学校管理规章制度和方法，基本上涵盖了学校管理的每一个部门、每个工作环节、每个管理层次，力求为每项工作的管理提供具有典

2、型性、规范性、实用性的操作规范，为学校广大管理工作者所直接借鉴和参考。本书是集体智慧和劳动的结晶，广泛吸收了国内学校管理理论和实践的最新成果，参考和引用了有关学校管理的文献和资料，在此向有关单位和个人表示衷心地谢忱。在编撰过程中，我们力求体系完整、资料翔实、内容丰富，反映国内学校管理理论和实践的新成果、新问题，但由于我们水平有限，加上时间和资料的限制，难免有这样或那样的缺点和不足，敬请广大读者批评指正，以便再一步修订和完善。《学校管理操作规范》编委会一九九七年三月于北京学校图书馆（资料室）管理工作概述学校图书馆（资料室）的作用1.培养品德、陶冶

3、情操学校图书馆以其特有的方式方法，例如各种图书馆宣传或组织阅读各种有教育意义的书刊，向学生进行正确的人生观教育、爱国主义教育、高尚道德品质教育以及远大革命理想教育等，把学生培养成全面发展的合格人才。图书馆通过各种优秀读物，可对学生发挥潜移默化的教育作用，使学生在思想道德方面得到有益的启迪。通过阅读文艺作品或举办各种文艺性的读书活动，可以寓教于乐，融思想性与趣味性为一体，使学生得到美好的精神享受，培养学生的高尚情操。2.配合课程、辅助教学学校图书馆要根据学校教学工作的需要和实际，有目的有计划地搜集各科课程的有关参考资料和课外读物，分别提供给教师和

4、学生参考使用。这样一方面可以紧密结合课程内容和课程进度，巩固并扩大学生所学知识，另一方面也可以丰富教师的知识面，充实教学内容，丰富教学经验，提高教学质量。3.扩大知识，开发智力由于科学技术的迅速发展，使各学校出现高度分化和高度综合的趋势，各学科之间的联系和渗透日益加强，引起了许多边缘学科、交叉学科和综合学科的出现。那种孤立地按学科传授知识的方法，已难以适应未来对人才的需要，因此需要不断扩大学生的知识面，向学生进行综合教育，重视对学生智力的开发。而图书馆正是学生扩大知识面，开发智力的重要场所。图书馆的职责就是把知识宝库变成知识喷泉，把书刊中有用的

5、知识挖掘到最大值，把学生的文化素养、科学素养、艺术素养等多方面贯通起来，对学生进行综合教育，从而打下较宽广的知识基础。4.培养学生独立思考等能力未来社会不仅要求学生具备各种知识，而且要求他们善于运用所学到的知识去创造更多的新知识、新科技。这就需要培养多种能力，如自学能力、思维能力和表达能力等。图书馆通过图书宣传、图书馆使用法及读书法的指导，可使学生培养起查找和选择书刊的能力，使他们学会在同类书刊中进行分析、比较，选择出优秀的书刊。使他们能够根据自己学习的需要和个人的兴趣爱好，有目的地查找出自己所想要的书刊，从而养成独立地寻找知识的能力。自学是提

6、高思维能力的有效途径。通过阅读书刊，可使学生养成独立思考、独立钻研、独立分析问题的能力。这些能力凭灌输式的课堂教育是不易培养起来的。而通过在图书馆自由地选择、浏览、阅读书刊，可以启发学生探索问题的兴趣，促进思维意识的觉醒。表达能力包括文字表达能力和口头表达能力。图书馆利用壁报、板报等形式，组织学生写读书笔记或读书心得，这对学生的文字表达能力是一种极好的锻炼机会。通过组织故事会、演讲会或举办读书座谈会、图书讨论会，可促使学生深入领会所读书籍，分析书中思想内容的是非、优劣，做出自己的判断，并用口头表达出来，这对锻炼学生的思维能力、口头表达能力、鉴别

7、和欣赏能力等都是很有益的。所以，学校图书馆在培养学生独立思考及应变能力方面，有着独特的、重要的作用。学校图书馆（资料室）的性质和任务学校图书馆的性质主要包括以下几个方面：1.学校图书馆的科学性学校图书馆的科学性主要表现在两个方面：第一，图书资料本身就是科研经验的总结，图书馆是为科学研究提供文献的基地，它所开展的文献资料工作，就是科学研究的前期劳动，图书情报人员也就是科学研究人员的一部分；第二，图书馆工作本身就是一项具有研究性质的工作。从书刊资料的系统收藏，不同读者的阅读心理研究，到服务工作的方式方法，科学管理的组织体制，又是一个科学研究的过程。

8、2.学校图书馆的教育性教育性是学校图书馆的根本属性。因为图书馆的一切工作都是围绕学校的教育而开展的。学校的性质和任务，决定了学校图书馆的性质和任务，学