[计划]张萍四上七、八单元学案

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1、课题：19观潮（第一课时）【学习目标】1、学会（）个一类字，会认（）个二类字。2、能正确流利的朗读课文，读熟（）自然段。3、能理出课文的写作顺序。4、初步感受钱塘江大潮的雄伟、壮观°【学习真情告白】1、阅读“学习目标”，并补充完整。2、借助“起航”中的训练题，自主预学。3、小组合作：①小组内交流自学成果，注意找出学习中的错误，帮助纠正、学会，并记录在动态栏小。②准备小组展示学习成果，人人参与。评价：iE确☆熟练☆积极☆学习过程动态栏【起航】1、你学会了木课的一类生字词吗？检测一下吧！潮水、钱塘江、大堤、古塔、笼罩、昂首阔步、移来、粗细、犹如、浩浩荡荡、漫天2

2、、课文读熟了么？闯过以下四关就算达标：①不添字②不掉字③不读错④不结巴3、作者是怎么描写“潮来之时”的景色的？4、钱塘江大潮给你留下怎样的印彖呢？【扬帆】◎自学展示一：学会12个生字形式：①比：比谁读的准②讲：解释词语◎自学展示二：能正确流利的朗读课文，读熟3-4口然段形式：①读:：读正确，流利。②讲：复述……◎自学展示三：知道作者描写“潮來之时”的顺序。①画课文的思维导图：②归纳回答自学展示四：提出不明白的地方①认真听课文，把你不明白的问题提出来；②认真听问题，把你知道的告诉别人。【把舵】1、和你的同桌来场默词人比拼吧！正确数最多的为胜。2、课文描述的哪些

3、景色讣你印象深刻？请摘抄下來：3、从你摘抄的句子，你总结一下钱塘江大潮的特点。课题：19观潮（第二课时）【学习口标】1、自主合作探究:为什么说钱塘江大潮是天下奇观？2、背诵2、3口然段。3、摘抄优美词句，体会这样写的好处。【学习真情告口】1、阅读“学习1=1标”。2、借助“起航”中的训练题,自主预学。3、小组合作：①把不懂的问题在小组内交流，并把收获或者存疑记录在动态栏小。②准备小组展示学习成果，人人参与。评价：正确☆熟练☆积极☆学习过程动态栏【起航】1、探究：为什么说钱塘江大潮是天下奇观？探究这个问题建议一步一步深入：①首先老师范读3-4段，要读的有滋有味

4、，有情有趣，读出天下奇观的气势，读出观潮人群的惊奇。②帮助学生感悟自然美和语言美融为一体的效果。③这种惊心动魄的场面，作者抓住了潮水的哪些特点描写的？（）、（）2、你会填吗？•午后一点左右，从远处传来（）的声音，过了一会儿，响声，浪潮越来越近，犹如千军万马齐头并进，发出（）的响声。•响声越来越大，Z间东边水天相接的地方出现了（）,再近些，只见白浪翻滚，形成一道两丈多高的（），浪潮越來越近，犹如千力匹（）齐头并进，浩浩荡荡的飞奔而来。【扬帆】◎自学展示:探究：1、潮来时是先听到的，述是先看到的？为什么？读书，找关键词，课文朗读PK赛2、声音是怎么变化的？用“一

5、”在文屮划出有关词句。形状乂是怎样变化的？用“…”在文中划出有关词句。课文归纳PK赛。◎自学展示二：背诵3-4CJ然段方法选用:①画背诵提示图，看图示试背诵②摘录关键词语，看词语试背诵③做“原文填空”，试着背诵◎自学展示三：摘抄优美词句，体会这样写的好处。交流各组找出的句了，并说明这样写的好处。【把舵】1、“观潮”中的“观”和“天下奇观”的“观”是一个意思吗？【思考与延伸】1、让学生以解说员（导游）的身份，以课文为蓝本，以以找到的钱塘江视频为依托，写一•段解说词，进行观潮“现场直播”，培养创造性复述的能力。解说词可按江面平静一潮水涌动一潮头西去的顺序讲述。课

6、题：20听泉（第一课时）【学习目标】1、学会（）个一类字，会认（）个二类字。2、能正确流利的朗读课文，读熟（）H然段。3、能理出课文的写作顺序。4、初步感受泉声的美好，热爱大口然。【学习真情告白】1、阅读“学习冃标”，并补充完整。2、借助“起航”中的训练题，自主预学。3、小组合作：①小组内交流白学成果，注意找出学习中的错谋，帮助纠正、学会，并记录在动态栏中。②准备小组展示学习成果，人人参与。评价：正确☆熟练☆积极☆学习过程动态栏【起航】1、你学会了木课的一类生字词吗？检测一下吧！清纯、悠扬、循着、庆云寺、宏大、岭南、庭院、借宿、枕边、汇聚、铜管。2、我还积累

7、了许多好词哦！读给你们听听！吋隐时现、不绝于耳、湿漉漉、安详、繁花似锦、古树参天、万籁俱寂、聆听、雄浑、孕冇、蓬勃生机3、课文读熟了么？闯过以下四关就算达标：①不添字②不掉字③不读错④不结巴4、作者是按什么顺序写的呢？5、文中哪一段给你的映像最深？为什么？【扬帆】◎自学展示一：学会12个生字要求：读音准确，并会组词哦！◎自学展示二：能止确流利的朗读课文，读熟第4自然段要求：比比谁读得流利，讲述你喜欢的部分。◎自学展示三：知道课文的写作顺序。讨论后，反馈，在评议。自学展示四：提出不明口的地方①认真听课文，把你不明口的问题捉出來；②认真听问题，把你知道的告诉别人

8、。【把舵】1、和你的同桌来场默词大比拼吧!默的最多为