2015-2016七下语文教学集备计划

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1、2015-2016学年七下册语文教学集备计划集备组长：金霞组员：叶淑容严少爱徐燕朱桶凤伊索珍一、指导思想：本期语文教学仍以语文新课程标准为指导,按照学校教研室和语文教研组教学工作要求，“以教带研，以研促教”，并结合本备课组教师实际，进一步深化责任意识，更新教育观念，立足备课组建设，以教研教改为突破口，以优化课堂教学为切入点，以全面提高教学质量为归宿，继续聚焦课堂教学，重视教学环节，加大教研力度，积极开展教学研究活动,发挥集体智慧，实现资源共享，更好地贯彻新课程标准耍求，提高课堂教学效率，促进教师业务素质

2、的提高和业务能力的发展，培养学牛良好的学习品质和学习风气，努力提高全年级语文素质，使教学质量再上一个新台阶。二、学情分析通过一个学年的学习，八年级学生积累了一定知识，书写渐趋规范，阅读水平冇了进步,写作能力有了一定的捉高。在上期的期末统考屮两率一分均居全县第一。但也存在不少问题,优秀人数各班相对不均衡，有个别班级及格率优秀率偏低。班级里有15个左右的学生懒惰成性，对学习毫无兴趣，作业不能按时完成。冇相当一部分同学不做笔记，上课发言不积极。如何设计好课堂教学，激发学生的学习兴趣？如何将预习、听课、复习紧密

3、结合？如何便学生快乐、高效学习？如何提高学生的作文水平？仍是值得我们努力思考并付诸实践的问题。三、教材分析1、教材特点：立足学生实际，体现现代意识，弘扬人文精神，突出开放性，注重策略引导。2、知识结构：本教材分为阅读、写作和综合性学习三犬部分，书后还有课外古诗词背诵、名著导读《朝花夕拾》、《骆驼》《怎样搜集资料》三篇和附录：欣赏王羲Z弔法、虚词等内容。其中阅读分为以下六个专题，即战争、爱、建筑、科学、古诗文、自然山水；写作有六具专题，分别是：《学习写消息》、《叙事要详略得当》、《说明要抓住特征》、《使用

4、恰当的说明方法》、《学会说点儿道理》、《多角度描写景物》；综合性学习冇三个个专题安排在第二、四六单元，分别是：《让世界充满爱》、《走上辩论台》、《怎样搜集资料》。3、知识内在联系：七〜九年级教材中，八年级上、下册属于一•个阶段，这两册教材在编排上呈现出来的共同点是各单元仍以专题组元，但同时也兼顾文体。其中前两个单元以记叙类文帝为主，后两个单元以说明类文章为主。木册教材要求学生了解两种文体：记叙文和说明文；同时相应地了解两种表达方式：记叙与说明。从八年级上册开始，文言文和口话文分编。两个文言文单元课文的选

5、编主要是从文章的难易程度以及课程目标这两个方面來考虑的。四、教学目标课程目标根据知识和能力、过程和方法、情感态度和价值观三个维度设计。各单元的“单元说明”中都依据这三个方面设计了单元教学hl标。木册教材在培养学生的知识和技能并使他们掌握一定的方法方而设计的学习目标如下。1.要注意把握叔事性作品中的人物和事件，对作品中感人肺腑的形象、惊心动魄的情景和各具特色的语言，冇自己的心得和评价；还要努力提高默读的质屋和速度。2.熟读这些课文，耍从中了解叙述、描写等表达方式，揣摩记叙文语言的特点。3.要注意课文怎样抓

6、住特征來介绍事物，理清说明顺序，了解常用的说明方法，体会说明文准确、周密的语言。4.要注意说明的顺序和方法；默读有一定的速度；能按照耍求筛选信息。5.要先借助注释和工具书读懂课文大意，然后在反复诵读中领会它们丰富的内涵和精荚的语言，并积累一些常用的文言词语。1.要能借助注释和工具书，整体感知内容大意。在反复诵读中，了解借景抒情的写法,体会作品的语言特色。五、工作要点：1.明确“三定”、“四优”、“五备”：“三定”即定时间、定內容、定主备人；'‘四优”即优化教学冃标、优化教学过程、优化教学方法、优化“反思

7、”内容；“五备”即备课标、备教材、备教法、备学法、备训练。2.定时间。利用每周一第三节课和第七节集中本年级全体语文老师进行集体备课。3.倡导团队精神，结合县课题的工作进度，对本周上课内容进行分析，讨论，每单元由一个老师主持，收集大家的观点，进行归纳，展示。针对每一个单元、每一个课时的目标设置、重点、难点、教法、学法、学生的情况分析、课堂教学过程设计、训练要点、重点、难点等达成共识，增加有创意的教学设计，体现新课改的同时，实现教学资源共享。认真做好每次的集备记录,完善集备内容，在不断的教学反思和行动研究中

8、切实提高课堂教学质量。4.听课：根据教研组的安排，积极听课评课，提侶相互听课，听其他学科的课。每人每学期听课不少于20节。5•培优补差措施：①采用一优生带一差生的“一帮一”行动，发挥优生的优势，指名让他带一名差生，介绍方法让差生懂得怎样学，帮助他们克服学习障碍和思想障碍，激起他们的学习兴趣。加强与差生家长的联系与指导，对差生的每一点进步都给予肯定，课堂上有意识给他们制造机会，实施多做多练措施。②优生适当增加题H难度，并安排课外作品阅读,不断