web2.0环境下教育资源的组织与推送策略的研究

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1、万方数据绪论1绪论1．1论文研究的背景和意义Web2．0时代区别于webl．0时代的地方就在于理论和技术上的发展演变，它依托于六度分隔理论和XML、AJAX等技术，是一个以B]og、Wiki、TAG、RSS、SNS等应用为核心的新一代互联网模式n3。Web2．0时代带来了巨大的变革，最直观的变化就是人们从浏览网页新闻者成为新闻制造者，由被动学习转为主动分享，知识碎片化、隐性化所体现出来的价值也越来越重要。同时，信息资源的魅力和潜力是不可预知的，知识的碎片化导致资源越来越多，越来越难以管理。在教育领域更是如此，可汗学院的网络平台资源、微课程等微字型资源

2、比比皆是，大数据的微粒化发展以及个性化需求如雨后春笋般迅速地崭露头角，这对教育资源的组织方式提出了新的问题——如何改变教育资源的组织方式满足现代学习者对资源的个性化需求。Web2．0模式下人与人的联系更紧密，资源的共享也越来越普遍化，资源的种类也越来越丰富，这为打破传统教育资源组织的局限性提供了全新的解决思维口1。新网络时代的到来，不仅仅是技术和软件的变化，web2．0更是作为一种新的理念和思维的转变影响着教育教学的各个层面，最突出的变化就是资源的丰富和共享。Web2．0时代使得网络世界里的任何人都可以做为网络内容的生产者或者传播者，微型信息类数据存

3、在于任一个角落，这一变革对教育教学影响至深。教育资源形态也发生了根本性的变革，不再是传统的静态的教材和专著等材料，而是增加了多种媒体形成的动态思想和观点的聚合，同时教育资源从内容、形式、结构等方面上也都有了很大的改变，与传统教育资源相比，学习者不再看到只包含专家学者们思想的教材或多媒体资源，优秀学习者个人观点、评价、感悟、学习方法和笔记等也纳入到了教育资源库中。伴随着这些网络教育资源数量的不断增长，有效的管理和运用这些教育资源就显得极为棘手，如果不能合理有效地组织这些教育资源，就会陷入“资源充沛而知识缺乏”的两难境地，在2015年的《地平线报告(高教

4、版)》中更是将“增殖开放教育资源”列为了中期发展趋势，由此可见，对教育资源的合理组织和推送已经成为教育信息化过程中极为被关注的～部分。著名的《Didyouknow?》PPT里对今天的信息发展做了及其贴切的形容，用数据告诉了我们现在每年会产生的新信息量，这让我们深刻的认识到了现如今的教育资源状况。大量网络教育资源的产生导致形成了许多的教育资源库，这些资源库就像我们个人的收藏夹一样，当里面的东西越来越多，我们就会迷失其中。1万方数据四川师范大学硕士学位论文有效地组织这些资源并提供最佳的有价值资源给学习者，才能使这些教育资源在每个学习者的资源库中成为真正有

5、用的教育资源，体现其教育的效益，增加其教育资源可被利用的效率。如此就要求资源与学习者之间的匹配度趋于更精确，能为学习者提供细粒度、多层次以及体现知识内部关联的资源。自然，采用更符合教育资源特点的多维度特征描述方法以及采用一致的学习者特征描述和教育资源特征描述方法将起到关键作用。最后组织好资源后能根据学习者特征进行匹配需求的推送是另一个重要的方面。在这个凸显个性化倾向的web2．O时代下，如此海量的资源要求资源的使用者根据自身的习惯、兴趣偏好、需求，甚至价值观来进行教育资源的组织和传递显的尤为重要，为了满足学习者的这种需求，基于RS$的内容的间接搜索技

6、术也就是信息推送技术应运而生。这是因为学习者具有的本质属性不同，在利用网络教育资源的时候通常表现出各自在学习中特有的稳定性学习习惯。现有的推送服务中采用的是电子商务中使用的基于产品相关的推送策略，但在教育活动中，只有根据学习者特征推送资源才能提高资源的利用情况，满足不同用户需求。综上所述，在目前“教育资源充沛而知识缺乏”的两难境地，迫切需要对教育资源进行细粒度、多层次的组织和根据学习者特征推送服务来满足用户的需求，极大程度上实现教育资源的可利用性，保证了其教育资源的时效性和可上传性。1．2国内外研究现状与存在的问题资源组织问题并不是一个新的问题，在很

7、早就有关于这个问题的研究，从纸质文献的组织、图书馆图书的组织，到webl．0时代对组织方式的改变，web2．0时代的到来呈现大数据趋势，教育领域中诸如可汗学院共享的学习资源、微课程视频等微字型的教育资源纷至沓来，面对如此众多的选择，学习者对教育资源的个性化需求暴露无疑，更对教育资源的组织方式提出了新的问题，在逻辑层面上要求对教育资源组织方式向精细度、语义深度等层面转变。1．2．1国内外研究现状传统的资源组织方法从类别上看，有分类法、主题法、分类主题一体化法。这三种组织方式已经相对的成熟稳定，通常被用于图书馆领域的研究中。(1)分类法的主要思想是将资源

8、按照所属学科或者体系来划分，从专业角度进行了区别和联系嗍。是人们最早对资源组织方式的认识，功能单一且简单。但