气韵生动对中国水彩人物画创作之启示

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1、中国美术学院学位论文原创性声明本人郑重声明：所提交的学位论文是本人在导师的指导下，独立进行研究工作所取得的研究成果。除文中已经加以标注引用的内容外，本论文不包含其他个人或集体已经发表或撰写过的研究成果，也不含为获得中国美术学院或其它教育机构的学位证书而使用过的材料。对本文的研究作出重要贡献的个人和集体，均已在文中以明确方式标明。本人承担本声明的法律责任。作者躲钐学位论文版权使用授权书本学位论文作者完全了解学校有关保留、使用学位论文的规定，同意学校保留并向国家有关部门或机构送交论文的复印件和电子版，允许论文被查阅和借阅。本人授权中国美术学院可以将本

2、学位论文的全部或部分内容编入有关数据库进行检索，可以采用影印、缩印或扫描等复制手段保存和汇编本学位论文。本学位论文属于1、保密口，在——年解密后适用本授权书。2、不保密耐。(请在以上相应方框内打“√”)作者签名：谚．fl导师签名：日期：彤眸于月归日日熟形簪乡月／日／记么彩钆目录摘要⋯⋯⋯．．．⋯⋯．．．⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯．⋯．．1二、从传神与气韵生动看中国传统人物画的美学特征⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯42．1传神与气韵生动的概念⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯．．42．2气·韵并举⋯⋯⋯⋯⋯⋯．⋯⋯⋯⋯．⋯．．⋯⋯⋯⋯⋯⋯82．3气韵与传神论的发展⋯⋯⋯⋯

3、⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯132．4中国人的观物与品鉴之道⋯⋯⋯⋯⋯⋯．．⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯15三、从当代文化语境看中国水彩人物画⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯173．1水彩人物画在中国⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯．⋯．．173．2八十年代后中国水彩人物画的变革⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯20四、“气韵生动”对当代中国水彩人物画创作之启示⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯．254．1“气韵生动”在当代文化语境下的意义．⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯．254．2我在水彩实践探索的体悟⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯．．274．2．1由“技”而进“道”⋯⋯⋯⋯⋯．．⋯⋯⋯．-⋯⋯⋯⋯⋯．．274．2．2神·形

4、兼容和水·彩并重⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯．284．2．3情趣与笔墨意趣⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯．⋯⋯⋯⋯．314．2．4我在创作中的实践．⋯⋯⋯⋯．．⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯33五、结语⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯．⋯．35参考文献⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯．⋯．36致谢⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯．。⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯．38中国美术学院专业基础教学部王辉“气韵生动”对中国水彩人物域之启示摘要：中国水彩画随着西画东渐传入中国已有100多年的历史，但是由于它缘于西方的观察与表现语言，受学院派的影响，注重扎实的基本功和写实能力，对本土语言、精神

5、认识不足，面对中国的审美观与绘画语境，有一个传入、学习、转化、提高的过程。本文首先对中国传统绘画理论中“气韵生动”和“传神写照”的概念进行了系统研究，梳理了“传神”、“气”和“韵”等概念的原本含意，在中国传统人物画中的美学特征，以及其在中国绘画中的发展，确立了绘画是文人载道的手段，其目的是表现作者内心的精神世界——“畅神”，使绘画从表现客观对象之“神”、“气韵”而转向艺术家自己内心之“神”、“气韵”。本文拟运用传统美学精髓对应当代中国水彩人物画创作表现语言与精神内涵，通过对中国上世纪八十年代后当代艺术的变革与中国水彩人物画的发展脉络进行比较，反观

6、中国水彩人物画创作水平得到显著提高，具有坚实的造型能力和精湛的艺术语言，通过对人物形象的塑造和精神面貌的深入刻画，表现了丰富多彩的现实生活，艺术表现力丰富，视觉冲击力增强，提高了水彩画的审美品位和艺术境界；当然，也存在一些重技不重道、急功近利等现象。从而提出气韵生动对中国水彩人物画之启示：在水彩人物画的创作中，注重由“技进乎道”，回归“气韵生动”原本“传神”的内涵，将水性特征、色彩表现力等作为表现方式和手段，使其征相互协调，做到以形写神，表现艺术家内心的自我；并从中国传统“水墨画”中吸取“笔墨”营养，保持水彩画的水性特征，并将人物刻画和水韵特色很

7、好的结合，创作出具有中国人审美意趣特征的作品。关键词：传神气韵生动中国水彩人物画中国美术学院专业基础教学部王辉“气韵生动”对中国水彩人物画之启示ChinesewatercolorpaintinghasalonghistoryoftendecadesormorewhentheWestpaintingwastransmittedtotheEast．However,beingfacedwithaestheticsstandardandlinguisticofChinese，ithasatoughperiodofprocessionofinserting

8、，learning,transformingandimprovingfortheobservationandexpressionthat