浅谈语文课堂活动有效性之提问艺术

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1、.浅谈语文课堂活动有效性之提问艺术温江区和盛中学余兴勇俞蓉联系电话：18602883484摘要：课堂提问是教学的重要环节之一,也是进行知识整合、思维和语言训练、培养创新意识的主要方法。在教学过程中，有效的课堂提问能激发学生的兴趣，引导学生思维，大大地提高课堂教学的效果。所以，精心设计课堂提问应该成为我们关注的重点之一,特别是处在新课程改革下的我们，更应该在知晓课堂提问的重要作用的情况下，根据课堂提问的原则，努力锤炼自己的提问技巧，提高课堂提问水平，真正领会课堂提问艺术，以取得更好的教学效果。关键词：课堂教学提问作用提问原则提问技巧有效提高课堂教学的效率，增强课堂教学的有效性，此乃新

2、课程改革的重要目标；适时激发孩子们学习的积极性，培养他们的思维能力，此乃课堂教学是否成功的关键。在课堂教学中，学生是活动的主体，教师是活动的主导，教学活动便在他们的相互碰撞中升华，二者缺一不可。那么，什么是沟通二者的桥梁呢？设疑。有效的课堂提问能激发学生的兴趣，起到“四两拨千斤”的效果，它可以充分发挥学生发现、探索和分析解决问题的能力。教师设置恰当、合理、生动的问题，正是教学艺术性的充分体现。然而，在实际教学过程中，许多教师课堂提问存在“板”和“碎”的现象，使得师生之间的沟通出现障碍，不仅浪费了时间，而且阻碍了孩子思维的发展，很难达到预期效果。因此，老师要重视课堂提问的艺术性，把握

3、提问的“度”和时机，充分发挥课堂提问的作用。那么，如何才能优化课堂提问，提高语文教学过程中课堂提问的效果呢？我们在课堂提问中又应该注意那哪些方面呢？下面笔者就近两年的教学经验，简单谈谈自己的心得体会。（一）课堂提问的的作用课堂提问其实就是架设在师生活动之间的桥梁，以促成他们的交往互动、积极参与和共同发展。深刻认识课堂提问的作用，对于有效运用课堂提问尤为重要。...那么，课堂提问在教学过程中究竟有哪些作用呢？1、监督、促进作用。首先，对于大部分学生来说，能否在众目睽睽之下正确地回答老师的提问，这是关系到其自身荣誉的大事。因此教师在讲课过程中时不时抛出的问题能对学生构成一种潜在的心理压

4、力，从而起到经常性的督促作用，让他们不得不专心听课，以确保不在众人面前闹出笑话。其次，在回答问题的过程当中，学生的胆量、思维能力、语言组织能力等均可以得到潜移默化的提高。2、参与、激发作用。每堂课有四十五分钟，如果满堂课都是教师在滔滔不绝讲授知识，即所谓的“满堂灌”，学生仅是听众，那么，很难保证学生在课堂中能够积极思考问题，时刻参与到教学活动中来。教学活动中学生如果经常处于被动状态，将会导致学生主动思维的抑制，于是便有了学生在课堂中不自觉的“开小差”行为。课堂提问这一手段无疑会使课堂教学变得活泼主动，不仅促使学生开动脑筋，从而变被动为主动，而且可以为学生提供表现机会，让他们在课堂教

5、学中获得被人赞许的满足。3、反馈、调控作用。教学内容有难易之分，学生间亦有思维快慢的差别。在课堂教学中，教师如何及时获得较为准确可靠的教学反馈信息，从而有效调节教学活动，让每一个孩子在课堂中都有所收获？及时而准确的课堂提问便是最佳选择。4、筛选、强化作用。人的记忆效果与注意力集中与否密切关联，只有人们注意到的问题才能被牢固记住。而人的记忆能力又是有限的，要想把课堂中的全部内容一字不漏地记住，既愚蠢，又不符合实际。课堂提问往往是针对教材的重难点而精心设计的，它可以将学生的注意力集中在重要内容之上，其导向作用将帮助学生掌握重点内容，舍弃次要材料，从而达到减轻记忆负担，提高记忆效率的目的

6、。5、导向、暗示作用。通过事先预设与临时生成的课堂提问，可引导学生对教材进行由表及里、由浅入深、由此及彼的科学思维，从而全方位把握事物的本质及其联系，这不但有助于开拓学生掌握知识的深度和广度，而且有利于培养学生发现问题、分析问题和解决问题的能力。其次，“提问等同于暗示”。其暗示功能表现在：暗示学生将新知识与已知知识进行联系和融合；暗示学生解答问题的思路方向；暗示学生思维中的观察偏差；暗示学生在解答过程中注意思考的不同视角等等。总之，以解决问题为中心而展开的有效提问在课堂教学过程中的运...用，可以起到评价学生学习状况、调控课堂教学过程、强化知识体系和促进学生能力发展的作用。（二）课

7、堂提问的原则课堂提问在实际教学活动中的作用如此巨大，因此，优化课堂提问势在必行，否则，一味的随口问答，不仅浪费宝贵的教学时间，而且也达不到预期效果，其功效将适得其反。笔者以为，要做到科学有效的课堂提问，教师应该遵循以下原则：1、“以学生为主体”的原则古希腊哲学家苏格拉底的“产婆术”很好地体现了“以学生为主体”的教育理念。他认为，真理先天存在于每个人的心中，但并非每个人都能自觉发现自己内心的真理。所以，教师的价值不在于直接提供现成的真理给学生，而是通过问答甚至辩论的方式