《休闲学》教案

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1、《休闲学》教案授课班级：全校性选修课程学分：2课程学时：34课程周学时：264/65教学进度安排教学进度（章）计划课时教学手段教学环境第1章4教师讲授、课堂讨论、多媒体演示多媒体教室第2章2教师讲授、课堂讨论、多媒体演示多媒体教室第3章4教师讲授、学生专题发言、多媒体演示多媒体教室第4章4教师讲授、课堂讨论、多媒体演示多媒体教室第5章4教师讲授、学生专题发言、多媒体演示多媒体教室第6章4教师讲授、课堂讨论、多媒体演示多媒体教室第7章2教师讲授、情景模拟、多媒体演示多媒体教室第8章4教师讲授、情景模拟、多媒体演示多媒体教室第9章4教师讲授、学生专题发言、多媒体演示多媒体教室第章第

2、章第章第章第章第章第章第章第章第章第章64/65第1章休闲：不可或缺的生活前言休闲时代关注休闲课时1教学环境多媒体教室教学目的了解休闲产生的条件，理解休闲的目标和意义。重点休闲产生的条件、《休闲学》的学科体系。难点正确理解休闲的目标和意义。讲授内容一、几个基本概念：1、闲暇2、休闲3、休闲文化二、休闲产生的缘起与条件三、现代休闲的目标与意义四、《休闲学》的学科体系及本课程主要内容课外作业1、什么是休闲？休闲与闲暇和游憩的区别？2、如何理解休闲的意义？3、休闲学的学科体系及主要内容是什么？参考文献1．李仲之，卢昌崇．基础休闲学[M].北京：社会科学文献出版社，2004．2．[美]

3、杰弗瑞·弋比．你生命中的休闲[M].昆明：云南人民出版社，2000．64/6564/65前言：休闲时代关注休闲一、几个基本概念1、闲暇：是指人们扣除谋生活动时间、睡眠时间、个人和家庭事务活动时间之外剩余的时间。换句话说，闲暇是指个人不受其他条件限制，完全根据自己的意愿去利用或消磨的时间。2、休闲：是人们在闲暇时间进行的各种活动，主要包括娱乐和消遣，目的是通过时间和精力的消耗来调节身心。3、休闲文化：是指与休闲相关的一切人类活动及其表现，它包括休闲的方式与内容，休闲的民族特色、休闲的作用与功能、休闲的历史走向等，其核心是休闲这一社会现象所蕴涵的文化意义。二、休闲产生的缘起与条件（

4、一）人类为什么要休闲？1、恢复体力与精力；2、发展爱好与兴趣；3、发现生命存在的意义；4、其他（二）休闲存在和发展的条件是什么？1、经济发展水平（钱）；2、闲暇时间（闲）；3、休闲动机（素质）；4、社会环境（氛围）；5、其他条件三、现代休闲的目标与意义除了寻求快乐，更重要的是去发现人生的目标和意义，去享受生命中的休闲。四、《休闲学》的学科体系及本课程主要内容（一）学科体系1、基础休闲学：休闲学原理、休闲学概论2、应用休闲学：休闲经济学、休闲社会学、休闲产业学、休闲伦理学等。3、休闲科学：强调利用自然科学成果达到休闲、健康的目的。（二）主要内容1、学科基础概述：休闲历史、休闲概念

5、及定义、休闲学研究；2、休闲伦理与心理：休闲伦理、休闲心理、休闲美、休闲行为、休闲消费；3、休闲经济与产业：休闲经济、休闲产业、休闲教育、休闲旅游。64/65第1章休闲：不可或缺的生活第1节西方休闲简史课时1教学环境多媒体教室教学目的了解从古代到近代西方休闲发展简史。重点古希腊、古罗马时代的休闲难点全面认识西方国家休闲发展史中的休闲哲学。讲授内容一、古希腊、古罗马时代的休闲二、中世纪及文艺复兴时期的休闲三、近代工业文明时代的休闲课外作业1、古希腊、古罗马时代的西方休闲哲学。2、中世纪及文艺复兴时期的西方休闲哲学。3、近代工业文明时期的西方国家主要休闲活动。参考文献1．李仲之，卢

6、昌崇．基础休闲学[M].北京：社会科学文献出版社，2004．2．[美]加勒特•汤姆森，马歇尔•米斯纳．亚里士多德[M]．北京：中华书局，2002．3．[美]托马斯•古德尔，杰弗瑞•弋比．人类思想史中的休闲[M].昆明：云南人民出版社，2000．64/65第一节西方休闲简史纵观人类社会发展的历史，我们完全有理由说，休闲伴随着人类的诞生而存在，是人类本性的表现。一、古希腊、古罗马时代的休闲（一）古希腊时代的休闲古希腊盛行对休闲、享乐主动追求之风，但也注重在休闲中的学习和创造（二）古罗马时代的休闲与古希腊的学习和创造等休闲活动相比，古罗马更盛行消费型的休闲。（三）古希腊、古罗马时代提

7、出的“古典标准”休闲论古希腊、古罗马时代是“古典标准”休闲论的起源阶段，其主要观点和流派有三：1、注重教养与美德的休闲观2、亚里士多德的休闲观3、伊壁鸠鲁学派的快乐观二、中世纪及文艺复兴时期的休闲（一）中世纪的休闲中世纪初的人认为休闲的最高境界是祈求拯救的冥想。（二）文艺复兴时期的休闲文艺复兴时期，在贸易、商业、金融业等领域，人们积累了大量财富，形成了新的中产阶级，他们把充足的财力和时间投入到娱乐和休闲生活中。社会生活很自由，人们可直接参与狩猎、宴会、舞会、歌剧、演艺和艺术等活动，并以财务援