《第四课第二节 抗拒不良诱惑》教学设计

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1、《第四课抵御不良诱惑第二节抗拒不良诱惑》教学设计教学目标情感态度与价值观：通过学习战胜不良诱惑的常用方法和技巧，提髙自我控制和抵制不良诱惑的能力，树立正确的人生观。能力目标：通过学习战胜不良诱惑的常用方法和技巧，提高自我控制和抵制不良诱惑的能力。知识目标：掌握一些战胜不良诱惑的常用方法和技巧。教学重点抗拒不良诱惑的方法。教学难点抗拒不良诱惑的方法。教学过程导入新课导入：多媒体展示故事导入19世纪末，美国康奈尔大学实验研究人员精心策划了一次有名的实验。他们把一只青蛙冷不防丢进煮沸的油锅里，这只反应灵敏的青蛙在千钧一发的生死关头，用尽全力，跃111那势

2、必使它葬身的油锅，安然逃生。隔了半个小时，他们使用一个同样大小的铁锅，里面放满冷水，然后把那只死里逃生的青蛙放到锅里，青蛙在水里不时來回泅游。接着，实验人员偷偷在锅底下用碳火慢慢烧热，青蛙仍然在温热的水里享受温暖。等到它开始感到锅中的水温已经熬受不住，必须奋力跳出才能活命时，为时已晚，它已全身瘫痪，四肢无力，呆呆躲在水里，葬死在锅中。通过青蛙的失误，我们来反思人生的失误。慢慢地、偷偷地加温的水，就像我们身边的种种不良诱惑。我们要迷途知返，不然我们也“死”定了！对于身边的不良诱惑，我们怎样才能有效地抗拒它呢？推进新课一、抗拒不良诱惑，需要有较强的自控

3、能力活动一：材料展示材料一：拿破仑•希尔（一位成功学的有名学者）曾对美国各监狱的16万名成年犯人作过一项调查，发现这些不幸的男女犯人Z所以沦落到监狱中，有百分Z九十的人是因为缺乏必要的自制。自制力不强，不但给他人和社会带来了伤害，自己也受到了法律制裁。材料二：小张是某师范学院2005级中文系的学生，口从买了电脑后，迷上了电脑游戏,以致整天不去上课。一学期下来，他的7门功课补考的有5门之多。根据“一个学期不得同时有3门课程补考，否则留级”的校规，他留级了，但已是追悔莫及。小张由于自制力差，导致了学业挫折。问题：这两则材料说明了什么？分析：很多人经不起

4、诱惑，往往是由于自控能力差造成的。材料一，由于自制力不强,导致沦落到监狱中，材料二也是由于抗拒不了电脑游戏的诱惑，最终留级，学业挫折。我们必须要增强自控能力。归纳：在生活中，我们要培养白己的意志力，提高行为的自控能力，不该做的坚决不做,该做的坚决到底。要学会排除干扰，不为环境屮的各种诱因所左右，增强自己的自律意识。二、抗拒不良诱惑，要培养健康兴趣，养成良好习惯活动二：多媒体展示全国政协副主席、九三学社常务副主席王文元虽己年逾七旬，却依然精神矍铢，步态稳健。日前他向记者道出了他的养生三原则：饮食起居多些规律，不挑食，不偏食；物质生活多些淡泊，不求奢华

5、，崇尚俭朴；遇事多些宽容与豁达。问题：年逾七旬，却依然精神矍砾，步态稳健的原因是什么？很简单，就是养成了好习惯，有一些健康的兴趣。归纳：我们要把自己的好奇心引导到对美好事物的追求上来，养成良好的生活习惯，把自己的时间用在学习、锻炼和健康的娱乐上。三、我们可以通过参加集体活动，主动避开不良诱惑活动三：阅读教材上第43页的图片故事让同学们自由讨论，这位同学究竟应该跟谁去呢？分析：一边是邀请帮忙打扫卫生，一边是邀请打游戏，哪个是不良诱惑就很明显了。但目的不是要同学知道哪种是不良诱惑，而是面对这样的不良诱惑我们的正确做法是什么。归纳：我们要与同学交流，多参

6、加社会活动，在集体生活中，增长见识，提高辨别能力。同时我们要慎重交友，选择那些道徳高尚、品行端正、助人为乐的朋友。对那些不良的诱惑和他人不正当的要求，我们要学会说“不”。活动四：制订“抗拒不良诱惑计划”的成长档案1.我受诱惑的表现：2.目前给我带来的不良后果：3.准备采用的具体措施：时间具体方法结果一月后情况连续一力按汁划执行，主要的激励措施是如果两次未执行，惩罚措施是我准备请做这项计划的监督人。分析：通过制订计划把本课的知识运用于实际Z屮，增强自己抗拒不良诱惑的能力。总结：通过今天的相互交流和讨论，我们懂得了如何拒绝不良诱惑。我们相信在今后的人生

7、道路上，我们一定能更好地掌握好人生的方向，愉快地学习、健康茁壮地成长、幸福地生活！板书设计需要有较强的自控能力抗拒不良诱惑要培养健康兴趣，养成良好习惯（参加集体活动，主动避开不良诱惑材料一：2011年6月26口国际禁毒日到来，明星吸毒再次成为媒体和公众关注的话题，盘点近些年来的涉毒明星，谢东、满文军、莫少聪、孙兴、含笑、张元、萧淑慎等，一长串名单让人感到震撼。为何有这么多的明星成为了“毒星”，分析其中深层次的原因，他们很多都是“小小年纪”便“爆红”娱乐圈。罗琦18岁便在娱乐圈闯岀名堂；莫少聪、满文军、高明骏则都以单曲或首张专辑一炮走红，且成名时年龄

8、都是20岁出头；30岁出名的谢东已经算是年龄偏大。而这些明星因吸毒被媒体曝光时，事业上已经是不温不火，有的甚至已快被公众遗