抗拒不良的诱惑教案.doc

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1、爱的礼物——抗拒不良的诱惑教学设计团风县方高坪小学舒晓红教学目标：1.   通过活动，知道生活中遇到过哪些诱惑。2.   总结抗拒不良的诱惑的方法，学会抗拒不良的诱惑。3.   通过比赛，懂得在面临诱惑时要提高自我控制能力。4.提高学生对不良诱惑的警惕性，树立健康生活的意识。教学重点：帮助学生理解人们不能抗拒诱惑的原因，进而能自己归纳出抵御诱惑的方法教学难点：理解不能抗拒诱惑的原因教学准备：1.剪辑视频《棉花糖的诱惑》音像材料，制作多媒体课件；2.课件教学形式：情景体验、欣赏视频、小组讨论、合作探究、实践体验。教学时间：40分钟教学年级：

2、四年级2班教学内容与步骤：课前活动1.齐唱《心中梦想》2.游戏互动（一）谈话导入引出课题同学们，刚才听到大家快乐的歌唱，看到洋溢在大家脸上灿烂的微笑，我知道大家都很开心。今天老师要送给大家许多礼物，那么我把今天的课题写成爱的礼物，大家喜欢吗？板书课题：爱的礼物（二）导入主题接下来老师送给大家一份精美的礼物教师出示图片，引导学生观察，谈感受（三）心理活动一：棉花糖的试验（15分钟）1.现场情景体验：小组长发给组员棉花糖。过渡：如果这块棉花糖摆在你面前，你会吃吗？现在让我们一起在音乐声中来体验这个场景。播放背景音乐，导师缓缓的说出指导语：学生

3、放松，自由交流刚才在情景体验中自己的选择。2.观看视频导师过渡：刚才同学们自己做了一个心理情景体验，那同学们想不想知道在这个实验中的孩子的真实表现？这个棉花糖实验是美国心理学家60年代做的一个心理试验。我们一起来看看当时的情况，这些孩子是如何处理的。播放视频：《棉花糖的诱惑》（四）小组讨论分享：设置问题启发学生思考，并引导学生归纳总结。1.在刚才的情景体验中，你们小组内有几人吃了，几人没吃？2.你认为这个实验与我们今天所讲的诱惑有什么关系？（五）试验揭密PPT显示，导师讲授：14年后追踪反馈发现：坚持到最后的孩子——在学校中表现得更加积极

4、，也更加优秀，通过延迟自己的满足感，这些孩子能够更好的追求自己的目标；那些提前将棉花糖吃掉的孩子——在美国大学入学考试（SAT）中，平均成绩都没能高于210分，并且在生活中表现得更加优柔寡断且不自信。总结：在不良诱惑面前，我们要学会延迟满足，要学会自我控制（板书）。（六）心理活动二——解决苦恼1.创设情境最近，老师收到一封信，信中讲述了一个同学的苦恼。这个苦恼因为在男孩子身上更容易出现，所以请全体男生一起读一下。全体男生齐读《一封心理求助信》：亲爱的老师和同学们，我们现在是人生中最美好的时光，我的身边也有许多的美好事物。可是我现在深深的陷

5、入了网吧的泥潭中，只要一天不上网，只要一天看不到网友的留言，只要一天看不到游戏中“我”的级别和装备，我就精神恍惚，不能集中精神，心不在焉，提不起精神，更不用说学习了，老师我该怎么办？2. 出谋划策师：今天，请同学们代替老师帮忙解决这个同学的苦恼，好吗？请各组将你们想的方法、对策写在提前发给大家的白纸上。学生分组讨论，并安排一个同学将本组讨论结果写在心语卡片上。3. 成果分享请学生将各组完成的讨论结果贴在前面的黑板上。（七）心理活动二——对脸比赛1.同学们进行对脸比赛比赛规则：两人双目对视，不能旁观；可以做出各种表情、动作逗引对方，促使其露

6、出笑容。看谁能控制住自己，最后一个发笑。2.比赛结束后让同学们分享：·你是怎么控制自己不笑的·如果再举行一次比赛，你会不会这样？为什么？3.引导同学们提高自我控制的能力（八）教师寄语——学会拒绝 配乐朗诵师：最后老师送给大家一首诗《学会拒绝》。播放背景音乐，学生齐读：该拒绝不拒绝，就会变成懦夫，有可能永无出头之日。你拒绝不良诱惑，人生就得到一次升华；你拒绝过早享乐，人生就多一次希望；你拒绝违心做恶事，就为自己赢得了一份尊严。适时说“不”很重要，我们一定要学会拒绝。 师结合板书总结：只有学会拒绝，学会抵御诱惑，我们才能健康成长，幸福生活。板

7、书设计：爱的礼物延迟满足抗拒不良诱惑健康成长学会自控