静宁县教育科研课题版本

《静宁县教育科研课题版本》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。

1、静宁县教育科研课题申报评审书课题名称：课题主持人：所在单位：申报日期：静宁县教育科学研究所制一、课题研究人员基本信息姓名性别民族出生年月行政职务专业技术职务研究专长最后学历学位电话工作单位Email通讯地址邮政编码参与教育科研情况独立或以第一作者身份公开发表的论文或论著论文或论著名称发表论文（论著）的期刊（出版社）及发表H期姓名T作单位专业技术职称研究专长课题组内分工二、课题研究内容与论证报告（一）课题的核心概念的界定（二）研究的目标、内容与重点研究的目标：1•利用小组捆绑式评价，高效组织课堂纪律，赢回自尊。2•利用小组捆绑式评价，高效调动学生课堂参与，增强自信。3••利用小

2、组捆绑式评价，高效收作业，发展自我。研究的内容：“小组捆绑式评价”旨在用评价去激发学生积极的心态，让学生在集体荣誉感的推动下互帮互助，从而达到共同进步、共同提高并获取最大成功的目的。小组“捆绑式”评价的特点在于“捆绑”，即：将学生划分成多个小组,在对学生进行评价时，以小组为单位进行评价得分，或把小组中每个人的得分加在一起，将各小组总分进行比较。“一荣俱荣，一损俱损”。研究的重点：让学生时刻感受到自身的责任，从而调动每个人的积极性。（三）研究的思路、过程与方法（四）主要观点与可能的创新之处实施“捆绑式评价”，必须严格按照十六字方针去执行，才能取得良好的成效。1、有法可依。2、有

3、法必依。3、违法必究。4、执法必严。小组捆绑一一既是起点也是终点；多层次分组，分合有变；小组捆绑式评价要讲究艺术；对症下药消除“捆绑”毒副作用。（五）预期研究成果成果形式完成时间负责人（六）完成本课题研究任务的可行性分析：①课题组成员的学术或学科背景，研究能力与研究成果；②围绕本课题开展的前期工作，包括文献收集和有关调研等；③完成研究任务的保障条件，包括研究资料设备的获得，研究经费的筹措，研究时间与研究对象的确定等。）