中职生良好行为习惯的培养探讨

《中职生良好行为习惯的培养探讨》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在学术论文-天天文库。

1、中职生良好行为习惯的培养探讨【摘要】针对当前中职学生日常行为表现中客观存在的问题，结合多年从事班主任工作经验，分析不良习惯形成的根本原因，引导学生从我做起，从现在做起、从点滴做起，坚持不懈，促使行为习惯养成教育常态化；加强与家长的沟通，家校配合形成合力。坚持才会有收获。【关键词】中职生行为习惯培养中职生是一个相对特殊的学习群体，生源素质参差不齐，部分基础差的学生入学后听不懂课，自控能力差，烦躁、易冲动，缺乏明辨是非能力，厌学心理严重，上课迟到、旷课，玩手机、睡觉，在校园里和公路上急迫猛跑，骑车、走路没有右行礼让，做危险动作，法律观念淡薄，缺乏法律意识，甚至因

2、一时鲁莽、还会无知做出违法的事。学习上没有明确的学习目标和方法。而这些问题对他们将来的职业发展，是极其不利的。？？？？作为一名中职学校的班主任老师，如何培养中职学生养成良好的日常行为习惯，是摆在我们面前的一个十分的重要课题。养成良好的行为习惯，拥有精湛的专业技能对今后的职业生涯发展有着重要的意义。正如美国心理学家威廉，詹姆士所言：“播下一个行动，收获一种习惯；播下一种习惯，收获一种性格；播下一种性格，收获一种命运。在多年的班主任工作中，为了让学生养成良好的习惯，成为一个合格的建设者，本人实施了一些行之有效的方法。一、探究根源、对症下药1、家庭原因。中职学生绝

3、大部分是留守儿童、单亲家庭的孩子，有的父母不关心孩子的学习和生活，家庭教育的缺失，使得处于叛逆期的孩子没有得到正确的疏导，从而养成不良的学习习惯、生活习惯、行为习惯、以及道德倾向。对于这样的学生班主任老师应从学生的学习、生活等方面去关心他们，爱护他们，给他们温暖，给他们鼓励，同时对他们提出适当的要求，一步步引导学生养成成良好的日常学习生活习惯。2、自身原因。有些学生没能考入高中，使得他们自暴自弃、不思进取。而不愿参加中考的学生，很大原因是不想读书，而选择压力相对较小的中职学校。他们素质普遍较低，缺乏自信、学习信心不足、怕苦怕累、道德缺失。对于这一类学生，班主

4、任要通过鼓励他们积极参加班级活动和学校组织的各项活动来激发他们向上的热情和集体荣誉感，通过一系列的活动来提升他们的自信心。3、学校原因。一方面，“不好好读书就去读中职”成为一些初中班主任的口头禅。放松对学生的要求，行为习惯欠佳已经成为中职学生的普遍现象。另一方面，学校为了招生，放低门槛让学生入校，这样使得生源特别复杂，学生良莠不齐，为了控流保学，学校不轻易开除或处罚犯错误的学生。以教育为主使得那些常被教育的学生认为校规不严，学校不会把他们怎么样而不想去改变自己。我觉得基础教育不能放弃一小部分不爱学习的学生，再者中职学校应该在招生的时候严格控制生源质量，要让他

5、们知道职中也不是混日子的地方。4、社会原因。网络时代的到来，改变了当今这一代人的生活。使得部分学生沉迷网络游戏不能自拔，生活无规律可言。甚至通宵玩手机，白天上课睡觉。有的学生互相比，看谁的游戏级别高。这样使得上?n玩手机的、睡觉的现象普遍存在。针对这种情况，我的做法是星期一至星期五禁止学生使用手机，让学生养成早睡早起的习惯。二、尊重关爱，有的放矢“细节决定成败，习惯成就人生”。叶圣陶说：“什么是教育？简单一句话，就是要养成习惯。”习惯的养成并不是一朝一夕的事，一旦养成了坏习惯，就会使一个人受害终生；相反，良好的习惯会使一个人受益终身。它告诉我们：“学生的行为

6、习惯良好与否将影响甚至决定孩子的一生的发展”。因此，养成教育可以说是教育的重要内容与基础。要搞好养成教育我觉得应该做好如下几点：1、重视德育课程。德育课是对中职学生进行思想道德教育的重要阵地。同时文化课、体育课、音乐课、艺术课等其他公共基础课教学，培养学生的文化底蕴，提高道德情操。2、关爱学生，积极开展各项有意义的活动。如经常开展篮球赛、排球赛、校运会、书法比赛、演讲比赛、征文比赛等活动，活跃校园文化，用校园文化活动启迪学生学习，增强学生自信心和集体荣誉感。组织学生参加志愿者服务活动，如植树节活动、学雷锋活动等，培养学生吃苦耐劳、乐于奉献的精神和社会责任感。

7、3、重视学生的日常管理。制定好班纪班规。且持之以恒地做好检查评比。强化班级考核，制订班级考核日报表、周报表、月报表，奖罚分明且要及时，确保德育工作有序的进行。4、不断提高教师自身素质。教师是学校教育的重要力量，应不断提高教师的思想认识和自身素质。在教育理念上、技能上与时俱进，让学生感受到知识的力量，从而激发学生的学习动力。三、家校互动，形成合力1、建立与家长的联系渠道，班主任要搭建一条学校与家长沟通的桥梁，利用微信建立家长群，便于家长随时与班主任联系。及时了解学生在校情况，让家长放心的将孩子交给学校。构建“教师――学生――家长”三位一体的德育网络，学生自身约

8、束和遵守，努力训练和养成。良好的行为习惯不是天生就有