初中寄宿生良好行为习惯的培养

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1、初中寄宿生良好行为习惯的培养祁文南当前，在农村寄宿制中学，多数学校采用寄宿生和走读生并存的办学模式，因而学校管理所面对的学生既有寄宿生，又有走读生。相对于走读生来说，寄宿生大多来自相对落后的偏远地区。我校地处城乡结合处，生源来自全县各乡镇及周边地区，且80%以上为寄宿生。学校对寄宿生在校期间实行全封闭式管理，这就意味着学校承担着对寄宿生的教育和“准家长”的双重责任；由于寄宿生来自全县相对偏远的地区，他们在行为习惯、性格爱好、生活情趣等方面存在较大差异，有部分学生身上还存在不良倾向和不健康行为，这就为学校的

2、管理带来很大困难。寄宿生良好行为习惯的培养是学校德育工作的重要内容，也是学校目前面临的一项急需解决的课题之一。关键词：行为习惯行为习惯：是指行为和习惯的总称。行为习惯有如下特点：1、习惯是自动化的行为方式；2、习惯是在一定时间内逐渐养成的，它与人后天条件反射系统的建立有密切关系；3、习惯不仅仅是自动化了的动作或行为，也包括思维情感内容；4、习惯满足人的某种需要，由此习惯可能养成积极和消极的双重作用。具体细化为十二个方面：（1）举止文明的习惯（2）诚实守信的习惯（3）尊重他人的习惯（4）守时惜时的习惯（5）

3、懂得感恩的习惯 （6）勤俭节约的习惯 （7）遵守秩序的习惯 （8）勤于动手的习惯 （9）锻炼身体的习惯（10）讲究卫生的习惯（11）自我管理的习惯（12）良好的学习习惯学校始终把寄宿生良好行为习惯的养成作为学生管理的重点内容来抓，以“建立规范，增强意识，形成习惯，促进养成”为目标，主要做了以下几方面工作：一、增强学生的自主生活能力，培养自主生活意识  学生的自理生活能力差主要表现在:独生子女多,孩子都被娇生惯养习惯了,来到学校后不会自己叠被铺床单、整理寝室卫生、清理自己的物品，将自己穿过、用过的物品随手塞

4、到整理箱里等等，这些问题在开学初期尤为突出。据此，学校想出的办法是，在开学的前两周加强学生的制度教育，让学生充分了解宿舍管理制度的内容，用制度首先来约束她们，提高思想上的认识；其次，在每个新生寝室安排二名内务标兵每晚用十分钟的时间来教他们整理内务和卫生清扫的小细节，两周内学生的内务进步飞速，早上也能很快的完成卫生清扫工作；对于学生的整理箱内物品摆放问题，学校安排生活老师对每个寝室的舍长教会他们如何整理，然后让他们教会给自己的宿舍成员，定期检查，对不合格的进行批评教育，让他们主动提高意识，自觉改变。同时要求

5、生活老师严格整理自己的内务卫生，用实际行动给学生做表率。二、树立勤俭节约的意识，培养良好的饮食习惯 　寄宿生来自不同的乡镇、不同的家庭，其饮食习惯、饮食水平不尽相同，而寄宿生在校期间，学校是同一水平、同一时间就餐，有的寄宿生可能会出现因吃不习惯而吃不饱的问题，进而影响学习和身体的健康成长。学校通过各种渠道随时了解寄宿生的饮食习惯，建议家长将生活费充值到饭卡中，减少日常零花钱的使用，并对各种不良习惯进行管理、引导和帮助，并进行科学合理的就餐教育，让他们逐步适应学校的就餐生活，养成良好的饮食习惯。 　　三、加

6、强安全教育，提高学生安全意识安全教育是一切教育之首。只有学生安全了，才有对学生进行教育的意义。因此，学校高度重视寄宿生的安全教育。在寄宿生入校住读的第一天，寄宿生的第一堂课就是“安全教育”。开学初，学校制定详实的安全教育计划，并通过升旗仪式、班会课及相关的安全教育活动，向寄宿生进行安全教育。主要包括1、到校离校途中的安全。教育寄宿生在途中不要乘坐“三无车辆”，骑自行车不要违章驾驶，在公路上行走要遵守交通规则。2、在校参加各种活动的安全教育。3、住宿安全。教育学生在寝室内不要乱接电线，不要违规用电，不要在寝

7、室熄灯后点蜡烛，注意上下床铺时的安全。4、食品卫生安全。教育寄宿生按学校食堂规定按时就餐，不购买“三无食品”吃。5、上下楼梯讲文明礼让，不相互推搡等等。 　　四、增强卫生的意识，培养良好卫生习惯 　　农村来的学生，从小都是自由式发展，家长们都忙于生计和农活，疏于孩子的卫生教育，因此对他们进行系统的卫生知识教育显得尤为重要。教育的内容结合宿舍的具体情况有针对性地进行选择。讲卫生是良好习惯的一个重要方面，良好的卫生习惯是保证身体健康的前提条件。寄宿生在校期间，学校加强了对寄宿生在教室卫生、校园环境卫生、寝室卫

8、生、个人卫生、饮食卫生等方面的教育和监督，经常对寄宿生介绍卫生方面的知识，并了解各种流行性疾病知识，使学生掌握必要的卫生知识，提高健康意识，养成良好的卫生习惯。 　　五、树立集体意识，逐步养成遵规守纪的习惯 　　构建集体主义核心价值观，是班级工作的中心环节之一，也是班级协同发展的动力所在。现在的学生大多数是独生子女，有很多养成了娇惯、霸道的习惯，集体意识相对薄弱；另一方面，一些来自农村的学生，因原有教育管理松散，学生遵规守纪的