浅析初中学生良好行为习惯的培养

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1、浅析初中学生良好行为习惯的培养摘要：在多年的班主任工作实践中发现，但凡品学兼优的学生往往都有良好的行为习惯，凡是学习不好，多方面表现不佳的学生，往往没有良好的行为习惯。正如一句格言所说：“事实上，成功与失败的最大分别，来自不同的习惯。好习惯是开启成功的钥匙，坏习惯则是一扇向失败敞开的门。”可见，培养学生良好的行为习惯多么重要。初中时期的学生好胜、好奇、表现欲强，可塑性很大，如果引导得法，学生是能够逐步养成良好的行为习惯的，而在这个过程中最重要的是教师的一个“爱”字。关键词：爱；品格；桥梁；了解；关怀；尊重

2、；责任；班风；鼓励表扬当下，笔者所在学校大力推行新的学生良好行为习惯养成标准，学校工作也紧密围绕这一中心开展各项工作，这与国家正大力实施素质教育相吻合。如何培养学生良好的行为习惯呢？笔者认为应做到以下几点：一、培养学生良好的品格笔者一直认为，中学时期，培养学生良好的品格是最为重要的。在平常的工作生活中，笔者非常注重学生品德方面的教育。笔者经常对学生说，只要是人就会犯错误，就连教师都有做错事的时候，更别说学生了，所以教师允许学生犯错误，但有了错误一定要承认并且改正，那样就还是好学生。由于笔者的这种观念，这种

3、教育方法，使全班学生都有了一个最明显的特点，那就是诚实。在教育学生诚实的基础上，笔者对学生的教育逐步渗透到学生的行为习惯、文明礼貌、思想品格等方面，用自己良好的行为习惯给他们树立榜样，对于我们班的学生来说，笔者认为他们在思想品德、行为习惯方面是非常优秀的。二、用爱搭建与学生间的桥梁1.爱就是了解初建新班，了解学生从了解学生家庭开始。父母的年龄、职业、家庭住址、生活状况做到基木了解。接着就要了解孩子的兴趣、爱好、特点，他们有什么毛病，需不需要照顾；了解孩子的学前教育情况，以便因材施教。1.爱就是关怀入冬以后

4、，孩子抵抗力差容易诱发感冒，难免会冇请假的，此吋应做到通过电话或微信向家长询问孩子的情况。2.爱就是尊重尊重、理解、信任学生是消除教育盲点的基础。尊重学生要尊重学生的人格，只有这样，学生才能缩短与教师之间的距离，才会对教师产生依赖感。在平常的工作中，笔者与学生像朋友般相处，遇到问题和学生用心沟通，给他们讲道理。在长吋间的这种交往中，拉近了自己与学生的距离，学生愿意和自己进行心与心的交流，遇到问题也会大胆发表自己的看法。笔者认为这是沟通的基础，也是成功教育的关键所在。3.爱就是责任教师的责任不仅在于教授学生

5、知识，更在于引导他们学会生活和生存的基本技能及做人的基本行为准则。刚接班吋，对于一些自我约束力不强的学生，笔者会先用各种通俗易懂、幽默诙谐的歌曲进行常规的教育，这不仅使他们了解了一日常规，而且对他们也有提醒的作用，并且不失吋机地抓住一切可以利用的机会进行常规教育，如班会上、晨会上，笔者让他们时刻有常规意识。但这是远远不够的，他们的自觉性不强，还需要时刻不放松地“看”。做操吋，笔者站到队伍前面，0视他们的动作，还要不吋地提醒：“某某站整齐点，某某手伸直点”。渐渐地，做操时，笔者不用再时不时地去“看”着了，队

6、伍也站得整齐了。三、班主任可结合学生学习生活实际，让学生切身认识到养成好习惯的重要性班主任可在周会课上或在课余时间和学生谈心时，让学生回忆一下自己有哪些好习惯，并从中受到什么益处，有哪些不好的习惯，这对自己及他人有什么坏处。通过对自己切身体验的冋味与比较，学生能从内心深处认识到养成好习惯的重要性，从而产生培养好习惯的愿望，下定改正坏习惯、养成好习惯的决心，才能有一次次坚决的行动，好习惯才能逐渐养成。四、班主任要充分发扬民主，发挥集体的积极作用，树立良好的班风学生到了初中，随着身体的发育，心理也发生了很大的

7、变化，逐渐冇了独立的意识，对问题有了自己的见解，希望得到别人的尊重，在意别人对自己的看法。班主任应根据学生的这一心理特点，充分发扬民主、发挥集体的作用，培养学生良好的行为习惯。1.《中学生守则》对中学生的行为进行了具体规范，可操作性强，开学初，要带领学生利用周会课学习，然后结合本班实际情况讨论制定班级公约。笔者在新学期制定班级公约时，先让每个学生写一份班级公约，然后班干部综合人家的意见写出来，再在班级公布，如果同学还有什么好的建议，继续修改，在学生充分酝酿后，写出一份能代表全班意愿的班级公约张贴在教室的墙

8、上。由学生集体制定的公约执行起来，自觉性强多了。2.初中学生的模仿性很强，也有了一定的参与意识。幵学初可竞选班干、组长，让每个参加竞选的冋学走上讲台，面向全班同学畅谈自己的“施政”方略，由学生选出他们信得过的班干、组长。每周要定期开班干组长会，听取他们对班级情况的反映，认真对待他们的意见、建议，和他们一起探讨管理班级的方法。同吋，对他们的工作进行总结，指出优点及存在的不足，教他们工作方法，培养他们的责任感和良好的行为习惯，充分