《教师口语》(一)第一章_绪论

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1、湖南学院教案本课程名称：教师口语（一）任课教师：系部：文史系教研室：语言学教研室专业班级：2009—2010年度第一学期16湖南第一师范学院课程教案（首页）授课教师：职称：系部：文史系课程名称教师口语（一）课程编号000JS001授课学期09-10学年度上学期考核方式考查学分2每周2课时专业班级09中文1-6班学生人数约300人总学时数30学时理论学时18实践学时12学时教学目标及基本要求《教师口语》（一）是面向师范类各专业学生开设的一门专业必修课，是以口语技能训练为主的实践性课程。本课程在简要讲解普通话语音基本知识的同时，重点训练学生的普通话水平及口语表达技能。帮助

2、学生顺利通过普通话水平测试，达到国家和省里规定的上岗等级要求，为将来从事教学工作打下坚实的基础。教学重点普通话的含义、声、韵、调辨正、轻声、儿化的发音、朗读、说话中的语调训练、熟悉普通话水平测试的题型，减少测试中的错误和缺陷。教学难点声母、韵母、声调辨正、轻声、儿化的发音、语调训练、朗读训练、说话训练教材名称湖南普通话训练与测试作者湖南省普通话测试中心出版社语文出版社出版时间2004年6月指定参考书《普通话语音训练教程》作者宋欣桥主编：出版社及出版时间商务印书馆2004年.《普通话水平测试实施纲要》作者国家普通话测试中心出版社及出版时间商务印书馆2004年《现代汉语知

3、识》（一）作者人民教育出版社出版社及出版时间人民教育出版社1999年湖南第一师范学院课程教案16（课程教学进度表）周次教学内容备注1军训2军训3军训4绪论5声母（一）6声母（二）7韵母（一）8韵母（二）9声调10音变（一）11音变（二）12普通话水平测试训练（读单音节字词、读多音节词语）13普通话水平测试训练（读字词检测、朗读短文训练）14普通话水平测试训练（朗读短文训练）15普通话水平测试训练（朗读短文训练）16普通话水平测试训练（朗读短文检测）17普通话水平测试训练（说话训练）18普通话水平测试训练（说话检测）1920湖南第一师范学院课程教案16（章节、专题首页）

4、课程名称《教师口语》（一）章节、专题第一章绪论教学目标及基本要求●了解普通话的含义●掌握现代汉语的方言分区●了解方言与普通话的主要差异●了解语音的性质●掌握语音的基本概念教学重点●普通话的定义●方言与普通话的主要差异●语音的基本概念（音素、音节）教学难点●普通话的定义●方言与普通话的主要差异●语音的基本概念（音素、音节）教学内容与时间分配●普通话的定义、方言与普通话的主要差异1课时●语音的性质、语音的基本概念1课时16湖南第一师范学院课程教案（分页）课程名称《教师口语》（一）授课内容第一课时一、导入：普通话是教师的职业语言,讲普通话是一个合格教师的必备条件。国家三部委

5、文件及《国家通用语言文字法》规定，对与口语表达密切相关专业的人员进行普通话水平测试，实行持证上岗。要成为一名教师必须经过普通话水平测试，并达到相应的等级标准。普通话水平分为三级六等，分别为一甲（97）、一乙（92）、二甲（87）、二乙（80）、三甲（70）、三乙（60）。二、新授：（一）语言语言是人的发音器官发出的声音与意义的结合体，是人类最重要的交际工具、思维工具。同时语言也是一种社会现象，随社会的产生面产生，随社会的发展面发展。1、语言是音义的结合体。例如：谢谢再见在英语、日语、俄语、汉语中意义相同但读音不相同。2、语言是最重要的交际工具。人们利用语言来交流思想感

6、情，协调生产。没有语言社会无法向前发展，人类无法交流和协调生产。16从西方的《圣经》故事中，我们可以看出语言的交际作用及重要性。语言本是人类在共同的劳动、生活中产生的，但《圣经》中却说是上帝赋于人类的。传说上帝曾给了人类同样的语言，人们共同生活在大地上。久而久之，人类突然感到单调寂寞了，于是突发奇想，想到上帝住的地方去看一看。上帝总是高高在上的，于是人们决定建造一座美丽的城市，并修建一座通天塔。上帝知道这件事情后感到非常生气人类真是太狂妄了，竟想把上帝所在的天堂变成人们可以随便进出的地方，于是上帝决定将人们分开，让人从头无法修通天塔。于是上帝想了一个办法，一夜之间赋予

7、人类不同的语言，于是人们无法进行交流、无法协调生产，通天塔终于没有修成，人类也最终没有进入天堂，但世界上从此却有了各种各样的语言。由此我们可以看出语言是人类最重要的交际工具，但不是唯一的交际工具。如：手势、点头、红绿灯等。3、语言是思维的工具。人们用语言进行思维判断，分析思考，然后表达出来。如：初学普通话、英语时的状态。4、语言是一种社会现象,随社会的产生而产生,随社会的发展而发展。如：下海、下岗等。5、语言有口语和书面语之分。口语时间长，书面语时间短。口语的历史无从考起，书面语从甲骨文算起已有3000年的历史。（二）汉语汉语是汉民族使用的语言。我国