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1、当代教育论坛2007年第5期搞教育的程红兵张广录要写一篇介绍程红兵的文章,题目很难起——想关键词3:书生本色着要给“程红兵”这三个字前面加一个定语,竟然发中国人有句古话,叫“百无一用是书生”。程红兵觉很困难。因为在程红兵的身上,多种角色呈现一种却以书生本色为自豪。何谓书生?照程红兵的说法,相互叠加和交错的状态,任何一种称呼都只是他所扮就是知识分子,那么什么是知识分子?他认为作为知演的角色之一种,难免以偏概全。瞧来看去,还真难识分子起码应该具有三个基本素质:“知”、“识”、从各种角色中看出一个共同点来,那就是他的五种工人文关怀之心。大学毕业意味着获取了相关学科系统作角色——
2、痴迷书生、特级教师、睿智学者、新文化的“知”,但不一定有“识”,不一定有人文关怀之心。校长、思想者——都跟教育有关系,而且他本来就是总之读书求知,勤于思考,有人文关怀之心,方才是“教育”中人,又是性情中人,所以干脆就叫“搞教育书生本色。他曾在一次校长论坛上谈了一个观点——的程红兵”,直了点儿,白了点儿,也俗了点儿,不过校长急需补“钙”。这儿所谓的中学校长的“钙”便是倒有些像程红兵耿直利落不绕弯子不做作的性格,姑知识分子的“识”,他以为就是思想见识,是带有鲜明且就用它作题目吧。个性特点的思想见识。我们常常津津乐道人是思想的痴迷书生程红兵苇草,人是思想的冒险家,我思故我在,以
3、我的思考、120关键词1:少年读书我的思想来证明我的存在,也是有“识”的一种表现。据程红兵自己讲,他的少年儿童时代是在对书的他一直以一介书生引以为自豪,现在成了校长,渴望和憧憬中度过的。1969年他读小学,开始识得汉依然教书,依然读书,依然写书。真是书生本色不改,字,就被汉字的魔力所吸引,《半夜鸡叫》、《地雷“书痴”一个。战》、《地道战》连环画是他反复阅读的经典作品。特级教师程红兵书是他少年时代着意搜捕的猎物,常常是用自己关键词1:特级教师;破格的东西和别人交换,甚至出卖劳动力,体力的比如帮1995年,从江西上饶来到大上海一年后,程红兵别人做蜂窝煤,脑力的比如帮别人做作业
4、,修改黑板被评聘为中学语文高级教师。报的稿子。他常常是通宵看书,有时是打着手电筒在再一年后,程红兵被破格评为上海市语文特级教被子里看书,还要想办法躲避大人检查。读书读得如师。饥似渴、废寝忘食。大量的阅读奠定了他较为丰厚的当年,程红兵35岁。文化积淀,精神愉悦而充实。他由对读书产生浓厚兴上海是中国教育改革的前沿,人才济济。趣,进而形成了终生阅读的习惯。建平中学、浦东新区、上海市逐级考评,“三堂关键词2:大学读书会审”,论文答辩、综合考评的总分在申报破格者中,进了大学,他的直接感觉是老鼠掉进米缸里,面排名第一的是程红兵。对图书馆大量的藏书,欣喜若狂,恨不得一扫而空,程红兵有幸
5、,著名特级教师于漪赏识他的思想、恨不得把所有的书看完。他觉得这还不够,于是买书才华和能力,有伯乐发现千里马之惊喜;程红兵有幸,就成了他的又一个兴趣,只要上街,必到书店,到书上海市有海纳百川的襟怀和气度。店必然买书。1979年许多名著开禁的时候,他排了整上海语文教育界也有幸,以后的“少壮派领军人整两个小时的队才买到两本书。大学四年,他没有抽物”用自己的突出成就回报了那些欣赏他的人。烟的习惯,也没有喝酒的嗜好,也不喜欢交朋结友,关键词2:痴迷;张开大嘴奔跑家里给他的零花钱几乎全部贡献给了书店。当时南昌1996年,程红兵出版第一本著作《语文教学的人市几家书店相隔甚远,但每次上街
6、都要被他跑遍。有文思考与实践》,封面上赫然印着:“语文教学像个魔时为了省钱,公交车不坐,一路走过去,很是意气风方,有无穷变化、无穷组合。几代人曾为之殚精竭虑、发的样子。这个习惯至今依然保持着,逛书店成了他为之呕心沥血,更有无数人为之魂系梦绕、为之欢喜的嗜好,家里已经堆满了书,但他还是经不住好书的为之愁。教坛新秀程红兵苦恼过、激动过,最终却是诱惑,总想把它们搬回家。大胆地将自己的理性思索公之于众——或许它很稚嫩,名校长但谁又敢断言解开魔方的道道不在这里呢⋯⋯”特级教师首先要会上课,要上出漂亮的课。对程这正是程红兵对语文教育的真实心态、真实心境。红兵的语文课,他的学生张璠璐这
7、样说:“我很庆幸这本书封面的衬底印着一个大头人面怪兽,圆圆自己有个博学明理的语文老师程红兵,他将语言、文的脑袋上似乎没有多少头发,而那个张开的大嘴特别学、文化、工具这些因素拿捏得准确到位,他能吸引醒目,似乎在呐喊着什么,一双瘦小的腿脚驮着硕大我们对语文的关注,用他浓重慷慨的朗读,用他强记而奇异的身子,并似乎在不停地奔跑。程红兵当时的博闻的连珠妙语,用他中西结合轻松舒服的上课方式,直觉是:“这就是我,这就是我的形象素描,这就是还有一种被称为‘人格魅力’的气度,把我们带入到我的写照。”以后程红兵在若干场合和文章中提到了了神奇的语文
