高校学生评教问题研究

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1、学校代码10530学号200902140403分类号G467密级硕士学位论文高校学生评教问题研究学位申请人粟露指导教师李军波教授学院名称商学院学科专业教育经济与管理研究方向高校人力资源管理二〇一二年四月十五日ResearchontheproblemofStudents’EvaluationofTeachinginCollegesandUniversitiesCandidateSuLuSupervisorProf.LiJunboCollegeBusinessSchoolProgramEducationEconomicsandManagementSpecializat

2、ionHRManagementinUniversitiesDegreeMasterofManagementUniversityXiangtanUniversityDateApril,2012湘潭大学学位论文原创性声明本人郑重声明：所呈交的论文是本人在导师的指导下独立进行研究所取得的研究成果。除了文中特别加以标注引用的内容外，本论文不包含任何其他个人或集体已经发表或撰写的成果作品。对本文的研究做出重要贡献的个人和集体，均已在文中以明确方式标明。本人完全意识到本声明的法律后果由本人承担。作者签名：日期：年月日学位论文版权使用授权书本学位论文作者完全了解学校有关保留、使

3、用学位论文的规定，同意学校保留并向国家有关部门或机构送交论文的复印件和电子版，允许论文被查阅和借阅。本人授权湘潭大学可以将本学位论文的全部或部分内容编入有关数据库进行检索，可以采用影印、缩印或扫描等复制手段保存和汇编本学位论文。涉密论文按学校规定处理。作者签名：日期：年月日导师签名：日期：年月日摘要高校学生评教是高校教师评价的重要组成部分，它是高校教师绩效管理必不可少的环节。高校学生评教的有效实施，能够保证教师专业的发展和教学的改进，进而促进高校教学质量的提高，完成高校教学、科研、服务社会、引领社会的任务，这也是高校学生评教的最终目的。但是高校在学生评教的实际运行

4、过程中，却存在着种种的问题与矛盾。本文对国内外有关教师评价和学生评教的研究进行了概述；分析了学生评教是高教改革的要求，高校战略管理的需要，教师专业发展的需要；并指出高校学生评教的理论支持，如科学发展观的支持、动态管理理论的支持、终身教育理论的支持；阐述了学生评教具有判定、沟通、激励和导向的功能；同时指出了实施学生评教应遵循的原则。继而通过对A校的具体调查，了解到高校学生评教存在着以下一些问题，如对学生评教的整体认识不足、评价主体的地位不对称、评价标准的制定不科学、评价的范围过窄、评价结果的反馈不到位、评价的效果不明显等，这些问题都会导致学生评教主要目的的实现。针对

5、以上这些问题，笔者分析了主要原因在于学生评教的相关制度不完善，对学生评教的宣传不到位，学生评教实施的过程不科学，缺乏对学生评教的监督。本文最后针对高校学生评教存在的问题，在遵循评教的全面性、发展性、参与性以及动态性的基础上，运用科学发展观和动态管理理论，提出了一系列改进学生评教的措施，如强化高校学生评教的制度建设、提高学生评教主体的积极性、科学地组织学生评教过程、完善学生评教的后续工作。通过这些措施，使得高校学生评教更加有效的实施。关键词：高校；学生评教；问题；对策IAbstractStudents’evaluationofteaching(SET)inunive

6、rsitiesisaveryimportantpartofevaluationofuniversityteachers，anditistheessentiallinkofuniversitiesteachers'performancemanagement.TheeffectiveimplementationofSETwillensuretheteachers’professiondevelopandteachingimprove,promotetheteachingqualityimprovement,completethetaskofteaching,resea

7、rching,socialservicesandleadingthesociety,andthisisthefinalaimofSETinuniversities.Butintheactualoperationprocess,thereareallsortsofproblemsandcontradictionsintheSET.ThispapersummariestheteacherevaluationandSETathomeandabroad;analysisSETistheneedsofthehighereducationreform,universityst

8、rateg