一体化到多维化大学英语学习策略训练模式的思索

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1、万方数据第22卷第1期新乡教育学院学报2009年3月塑：丝：奠垒：!型四堕些鲤望雯坠堕婴型坠旦型￡些竖鲤丛丛：幽“一体化"到“多维化"大学英语学习策略训练模式的思索张晖(遵义医学院外语系，贵州遵义563003)摘要：为了取得较好的语言教学效果，教师应充分认识到学习策略的重要性。国内的研究表明，大一学生的英语学习基本上还处于相对低级的阶段，他们的学习策略与中学阶段的学习策略无太大的差别，尚不清楚应该为自己创设语言学习的环境。基于西方国家外语学习策略训练的理论，提出了从“一体化”到“多维化”分阶段进行的大学英语学习策略训练的新模式。关键词：学习策略；大学英语教学；训练模

2、式中图分类号：G642．0文献标识码：A文章编号：1672-3325(2009)01啪9r7拐作者简介：张晖(1977一)，女，贵州遵义人，文学硕士，讲师。研究方向：英语教学。学习策略是指个体在学习过程中，为了提高学习效率有意识地运用各种方法的总和。Chamot(1987)提出学习策略是学生采取的技巧、方法或者刻意的行为，其目的是为了提高学习效果和易于回忆语言的形式及内容。学习策略是以追求最佳效益为特点的。西方学习策略训练研究证明，策略训练可以增强学习者的学习自主性。自主的学习态度和独立的学习能力是外语学习的重要素质，对学生进行学习策略训练符合我国语言教学精神。一、

3、西方语言学习策略训练方法对语言学习策略的研究始于20世纪70年代中期，经历了从意识到语言学习的策略因素，到提出策略训练，再到认识多方面因素对策略制约的发展过程。国内外语言学习策略研究根据其不同的归类角度对语言学习策略有很多种分类，其中最有影响的是0’Malley和Chamot根据信息处理的理论把语言学习策略分为元认知策略、认知策略和情感策略。元认知策略用于评价、管理、控制认知策略的使用；认知策略用于语言学习任务和学习活动；情感策略用于自我鼓励、注意学习情绪的调整，帮助学习者把握接触语言的机会。收稿日期：2009-01—20(一)单独训练和整体训练从与学习内容的联系性

4、划分，策略训练分为单独训练和整体训练(0’Malley&Chamot，1990)。单独训练并不结合学习内容进行，只是单纯教授学习策略，策略讲座、讨论便属于这类性质的训练。这种训练方法可以唤起学生对策略的高度注意，有利于增强策略能力。Oxford(1990)通过讨论和讲座对学生进行过短期训练，发现学生从中受益。整体训练是结合正常的课程学习进行的训练。例如在阅读中训练学生的阅读理解策略，在听的过程中训练学生的听力理解策略。该类训练在语境中进行，学生有机会在真实的任务中练习使用新授的策略，这有助于策略的迁移。(二)隐性训练和显性训练从学习者的知情程度来看，西方的策略训练可

5、分为隐性训练和显性训练两大类。Brown和Palin．scar(1982)区分了隐蔽(blind)、知情(informed)和控制(controlled)．三个层次的训练。隐蔽训练既不指出策略的名称，也不告诉学生训练的目的和依据，只要求学生做有关的练习，但这些练习具有促使他们使用某种策略的功能；知情训练告知学生策略的名称、万方数据训练目的和依据；控制训练不但让学生知道策略的名称、训练目的和依据，而且还教会他们如何对策略进行比较、监控和评价。Brown和Palinscar的隐蔽训练及0’Malley和Chamot的嵌入训练属于隐性训练，而Brown和Palin．sca

6、r的知情训练和控制训练以及0’Malley和Chamot的直接训练属于显性训练。Cohen(1998)提出学习策略训练的最终目的是使学习者能够完全自主地控制整个学习过程。具体目标包括：发展学习者自身的策略系统；提高学习者自主学习能力和自我指导和自我评价的能力；鼓励他们对自己的外语学习承担更多的责任。二、中国大学英语学习策略训练从“一体化”到“多维化”因为没有任何一种训练方法、模式和框架适合所有的学习者或学习环境，所以我们在操作过程中切忌盲目照搬西方的一套。西方的策略训练大多以母语或二语学习者为对象，我们必须针对中国大学生的特定学习环境、学习需要、学习风格、外语水平等

7、因素，制定合适的训练方案。上海师范大学的杨伟慰采取课堂观察、问卷和面谈等形式，对上师大2000级一年级学生的英语学习策略进行了调查，调查发现这些学生的英语学习基本上处于相对低级的阶段，他们在学习中仍然延用中学阶段的学习策略。所以我们在大学英语教学中只有因地制宜、优化组合才能取得最好的英语学习策略训练效果。(一)学习前“一体化”的英语学习策略训练，运用元认知策略培养学生的自主学习能力中国初中学生和高中学生的英语学习非常依赖老师，他们的自主学习意识单薄，英语学习策略意识不强。这种状况如果不及时改变就不能适应以学生为中心、注重培养语言运用能力和自主学习能力的大学英语教