妙用电教优化语文课堂

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1、妙用电教优化语文课堂张家界市澧滨小学代瑛教育的现代化，离不开现代化的教育手段。教育手段的现代化主要依赖于电教媒体的运用。正确运用电教媒体可以较人幅度地增强课堂教学的直观性、形象性，对培养学生的想象能力、理解能力，以及对内化学生的整体素质都具有显著的促进作用。在语文课堂教学中，恰当地使用电教手段，不仅能多渠道地刺激学生的感觉器官，使学生置身于”立体教学空间”，而且能使教学内容化静为动，化难为易，突破学生对学习的时空限制，从而活跃课堂教学。那么，如何妙用电教来优化语文课堂呢？在这里我谈一谈个人体会。一.妙用电教，激发兴趣。兴趣是最

2、好的老师，是学习的动力。而小学生的学习兴趣最初是对学习过程和学习的外部活动感兴趣，对学习内容却兴趣不浓。因而，语文教学的首要任务是激发学生产生对学习内容的兴趣。如教学《只有一个地球》时，可运用电脑制作这样一段活动画面：①茫茫的宇宙群星璀璨。（配上优美的音乐）②旋转着的地球出来了，慢慢缩小，最后成了宇宙中的一页扁舟。（说明地球在宇宙中是渺小的）③随着教师声情并茂的描述，出现晶莹透亮的球体。④伴随着音怎出现了转动着的、蔚蓝色的地球。（体现地球的美丽壮观，可亲可爱）如此导入，一下子吸引了学生，使他们既感受了宇宙的宏大浩瀚，又体会到地

3、球的美丽壮观，激发了学生强烈的学习欲望，为成功的课堂教学奠定了基础。二、妙用电教，培养想象能力。著名科学家爱因斯坦说过：“想象力比知识更重要，因为知识是有限的，而想象力概括着世界上的一切，推动着进步，成为知识进化的源泉。”小学生天真烂漫，想彖力丰富，只要教师引导得法，让学生展开丰富的想彖，就能很好地培养学生的想象能力。在教学工作中，一个教师怎样才能像一位高明的导游那样，顺理成章地把学生引入到美的境界中去，让他们通过自己丰富的想象，联想去欣赏美、体验美，从而表达出自己的真情实感呢？我认为要让学生充分发挥自己的思维优势去想象，教师

4、尽可能的为学生提供创设这种情景，而电教就是-•种最好的辅助手段。如我教学《草原》一文时，为了让学生理解作者被草原美丽的景色所陶醉的感情。利用投影将一幅色彩明丽的草原风景画展示岀来，学生边看边想，我抓住时机启发：多么美丽迷人的绿色世界啊！同学们，如果此时你随着作者一起来到这宇静幽雅的大草原上，你会想些什么？干些什么？学生的想象热情高涨，思维活跃，语感敏锐。有的学生说：“我要用一支五彩的笔把这美景画下来，用最佳的摄影技术把这优美的大自然风光拍摄下来……”有的学生说：“多想在这碧绿的大地毯上踢一场球，跳一曲欢快的蒙古舞啊！累了，再躺

5、下做一个甜甜的美梦……”甚至还有一位学生激动地说：“我还要和那些热情的牧民们一道畅谈我们伟大祖国翻天覆地的变化……”学生充分地发挥了想象。三.妙用电教，培养感情。在语文课堂教学中，若能恰到好处地使用电教媒体，就能使审美对象从内容到本质都深深拨动学生的心弦，引起他们感情上的冲动和共鸣。这吋，就产生了动Z以情的情感美，使学生不仅被审美的对象所吸引，引起联想和想彖，而且同审美对象发生了强烈的感情交流，好像自己也是课文中的一个人物，或者成为审美客体中的一部分了。如我教学《十里长街送总理》时，先组织学生观看了《周总理》这部片子。教学吋，

6、腾出时间让学生冋顾影片中的主要情节，以便在阅读课文时能产生哀情Z深、敬意Z切的情感共鸣。在课堂上，挂总理遗像，放总理工作时的幻灯，播总理讲话时的声音，采用声、色、形等直观手段。烘托出课堂教学气氛，加深对总理的认识和了解，接着，用哀悼之情，深沉压抑、节奏缓慢的语调给这段导读:岁月的风雨，可以洗去我们许多的记忆，历史的车轮，可以磨掉我们许多的往事,但是我们永远不会忘记这一天……这是历史上空前的送葬礼。吋至今天，十里长街送总理的感人情景，依然清晰的留在人们的记忆里。今天让我们再感受一下，一辆灵车过十里长街潇潇泪下的感人情景。此刻，老

7、师、学生十里长街上的人们与这催人泪下的情感气氛融为一体。学生们在这悲壮的情感气氛中轻轻抽泣，他们早己成为审美客体的一部分了。四、妙用电教，突破重难点。在教学中，我们往往会碰到一些师生都从未接触过、感受过的内容。学生脑中是一片空白，教师虽有参考书、备课书中的资料作后盾，但毕竞是一些抽象的东西，教学仍然具有较大的难度。而这些内容往往是学牛非弄清楚不可的教学重点，怎么办？电教媒体能为师生提供丰富的感性材料，使教学突破吋空的限制，抽彖的内容具体化，复杂的内容简单化，让学生便于也易于掌握。如《开国大典》一文最后一句：“两股红流分头向东城

8、四城的街道流去，光明充满了整个北京城。”这是一句语双关句，学生理解此句有颇大的难度，但他们看了录像中举着火把的游行队伍向东西两头走去的情景，便轻松地理解了“两股红流”、“流”以及“光明充满了整个北京城”的字面意思。在此基础上，教师稍加启发点拨，句中蕴含着的意思学生也就不难领会