济南市历城二职专创建骨干示范专业汇报材料1125

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1、济南市历城第二职业中专山东建设学院、历城二职专创建骨干示范专业汇报材料尊敬的各位领导、专家：首先，对各位领导和专家来我校检查指导我校创建骨干示范专业工作表示热烈欢迎和衷心感谢！我校创建于1971年，是国家级重点职业学校、山东省“双证互通”试点中等专业学校、市职业资格技能鉴定基地、历城区农民工培训基地。现占地面积83亩，总建筑面积43442平方米。开设机电、汽修、数控等12个专业。先后建起六大实习实训车间和12个专业实习室，实习工位能满足5000名在校生的实习需求。在校生3337人，教职工197人。近年来，

2、学校秉承“厚德强技，自强不息”的校训，坚持“以就业教育为支点，为学生终身发展服务”的办学理念和“以质量为中心，以技能为核心”的发展策略，不断强化基础能力建设，注重专业发展建设与改革，实施德育“四心”育人机制，完善毕业生安置就业网络与跟踪服务体系，提升学校核心竞争力，以实际行动践行着以质量、管理为主题的内涵发展、质量提升之路。学校先后多次被评为市级“职业教育先进单位”、市区级“教书育人先进单位”、“山东省师资队伍建设先进单位”、历城区教育书育人先进单位。根据《济南市中等职业学校骨干示范专业评选办法》和《中等

3、职业学校骨干示范专业评选标准》文件精神，经自查，我校汽修、机电、数控、计算机、建筑、会计六专业符合济南市骨干示范专业的评审条件并提出了创建市级骨干示范专业的申请。现将我校最近一年的办学情况向各位领导和专家汇报如下：一、强化基础能力建设，保障教学质量提升-9-济南市历城第二职业中专基础能力建设是保障教学质量提升的前提。学校坚持提升学校基础能力建设，不断优化育人环境。1．不断加强学校基础建设。一年来，学校投资100余万元，先后实施校园文化建设二期工程、校园监控工程、食堂整治工程、安全隐患排除工程等，确保做到校

4、园监控无盲点、安全工作无隐患、学校管理无松散的良好局面，营造了平安、和谐、温馨的育人氛围。2．强化实训能力建设。本年度，学校先后投资130.076万元，购置数量充足、性能先进的实训设备，充实数控、机电、汽修、计算机、建筑、会计等专业的实训车间与实训室，如汽修专业新购本田思迪实训车、大翻转架等；机电专业新购PLC实验台、电器技能实训台及单片机实训考核装置等省市级技能大赛专用设备，确保各专业实习实训教学工作及技能大赛的顺利进行，使学校的整体实训条件上新台阶。下一步，学校还将继续强化实训能力，实施中央财政支持的

5、我校校内综合实训基地建设项目，投资约1200万元新建9000平方米的综合性实训基地，投资850万元购置各类实习实训设备充实实训基地，投资540万元改建科技实训楼并完成相应设备配置。通过项目实施，带动学校整体健康快速发展，使校内实训基地成为在一定区域内功能完善、数量充足、设施先进、技术领先集生产性、实习性、数字性、规模性、开放性于一体的现代化校内实训基地。3．努力提升实训服务能力，追求实训车间使用效益、经济效益最优化和最大化。一年来，实训车间除完成学生的正常实训任务外，还积极发挥学校师资及实训车间的资源优势

6、，开展了学生“展示技能，服务学校发展”活动，先后有机电、数控、汽修、计算机等专业的学生为学校各职能部门加工配件或进行技术指导，既提高了学生的技能水平，也让学生享受到了成功的喜悦，还为学校节约了一定资金。二、深化教学改革，促进质量提升-9-济南市历城第二职业中专教学改革是学校发展的金钥匙，其基本原则是灵活、实效。学校坚持以教学质量为中心,以技能教学为核心，以激发学生的学习兴趣、提升学生综合职业能力为目的，改革课程体系，自编校本教材，调整课时配比，改革课堂模式和教学方法，突出课程、教材、课堂模式与岗位标准紧密

7、衔接。一是专业建设改革精细化。学校注重专业开发建设工作，但不再仅仅是以资金投入为出发点，而是更多的关注企业新设施、新技术的变化，关注师生的专业发展需求。学校坚持以“以质量为中心，以技能为核心”的专业发展策略，通过广泛的企业、市场调研，修订各专业建设中长期发展规划，以市场人才需求设置专业方向,以专业岗位需要改革课程体系,以岗位能力要求调整课程内容。根据人才培养的目标定位，制定了切实可行的专业教学计划、课程标准。使教学模式、教学条件、教学方法、课程教材、实训操作等紧扣社会市场人才需求与岗位或岗位群的职业技能要

8、求,较好地适应了区域经济发展需求。并根据不同专业的特点，制定了相应的课程标准，加强基础和实践性教学环节，突出学生实践技能的培养培训，做到以文化课为基础，以专业课为重点，以专业技能的实习操作为核心，以达到岗位要求为目标。二是课程体系改革。结合学校实际，将各专业课的文化课、专业理论课与实训课的课时比例调整为2：2：6，实训课开出率达100%以上，突出技能训练；进行教材改革，加强精品课程和教材开发。德育课、文化基础课使用国家规划教材