速度变化快慢的描述——加速度

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1、第一章运动的描述5速度变化快慢的描述—加速度一、教学目标1.理解加速度的概念，知道加速度是表示速度变化快慢的物理量，知道它的定义、公式、符号和单位。2.知道加速度是矢量，知道加速度的方向始终跟速度的改变量的方向一致，知道加速度跟速度改变量的区别。3.知道什么是匀变速直线运动，能从匀变速直线运动的v—t图像中理解加速度的意义。4.通过对速度、速度的变化量、速度的变化率三者的分析比较，提高学生的比较、分析问题的能力。二、教学重点与难点重点:1.加速度的概念及物理意义2.加速度和匀变速直线运动的关系3.区别速度、速度的变化量

2、及速度的变化率4.利用图象来分析加速度的相关问题难点:加速度的方向的理解三、教学方法比较、分析法四、教学设计（一）新课导入起动的车辆初始时刻的速度(m/s)可以达到的速度(m/s)起动所用的时间(s)小轿车03020火车050600摩托车02010教师引导学生三种车辆速度随时间的变化规律,分析比较发现:三种车辆的速度均是增大的,但它们速度增加得快慢不同。那么,如何比较不同物体速度变化的快慢呢?从而引入加速度。（二）新课内容1．速度的变化量提问:速度的变化量指的是什么？(速度由v0经一段时间t后变为vt，那vt-v0的差

3、值即速度的变化量。用△v表示。)提问:△v越大，表示的变化量越大，即速度改变的越快,对吗？为什么？教师引导学生讨论得出:要比较速度改变的快慢，必须找到统一的标准。也就是要找单位时间内的速度的改变量。如:物体从O出发向右运动到A,VA=2m/s,从A加速到B,VB=5m/s,从B减速到C,VC=3m/s,再匀速到D,VD=3m/s,再减速运动到速度为0往回加速到E,VE=5m/s,方向向左,如图1—5—1。OABCED图1—5—1设向右为正方向A→B△V1=VB-VA=5m/s-2m/s=3m/sB→C△V2=VC-VB

4、=3m/s-5m/s=-3m/sC→D△V3=VD-VC=3m/s-3m/s=0D→E△V4=VE-VD=-5m/s-3m/s=-8m/s2.加速度学生阅读课本，教师引导学生得出：（1）定义：速度变化量与发生这一变化所用的时间的比值　　（2）物理意义：指进速度变化的快慢和方向（3）单位：米/秒2（m/s2）（4）加速度是矢量，方向与速度变化的方向相同（5）加速度与速度没有直接关系：加速度很大，速度可以很小、可以很大、也可以为零（某瞬时）；加速度很小，速度可以很小、可以很大、也可以为零（某瞬时）；（6）加速度与速度的变化

5、量没有直接关系：加速度很大，速度变化量可以很小、也可以很大；加速度很小，速度变化量可以很大、也可以很小。加速度是“变化率”——表示变化的快慢，不表示变化的大小。（7）物体是否作加速运动，决定于加速度和速度的方向关系，而与加速度的大小无关。加速度的增大或减小只表示速度变化快慢程度增大或减小，不表示速度增大或减小。当加速度方向与速度方向相同时，物体作加速运动，速度增大；若加速度增大，速度增大得越来越快；若加速度减小，速度增大得越来越慢（仍然增大）。当加速度方向与速度方向相反时，物体作减速运动，速度减小；若加速度增大，速度减

6、小得越来越快；若加速度减小，速度减小得越来越慢（仍然减小）。（8）强调：加速度的正、负号只表示其方向，而不表示其大小。（9）a不变的运动叫做匀变速运动。匀变速运动又分匀变速直线运动和匀变速曲线运动。匀加速直线运动：vt＞v0，∆v为正值，a＞0，a与v0方向一致。匀减速直线运动：vt＜v0，∆v为负值，a＜0，a与v0方向相反。3.从v～t图象看加速度学生阅读课本，教师引导学生回答下列问题：（1）速度—时间图象描述了什么问题？怎样建立速度时间图象？（2）图1—5—2中两条直线分别是两个物体运动的速度时间图象，通过图象比

7、较两物体运动的异同点？（3）在图象中如何表示出物体运动加速度的大小？图1—5—2（三）典型例题【例1】关于物体的运动情况，下列说法正确的是………………（　　）A.物体的速度为零时，加速度一定为零B．物体的运动速度很大时，加速度一定很大C.物体的速度变化量很大时，加速度一定很大D．物体的速度减小时，加速度可能增大解析：物体的速度为零，不等于速度不变，在变速运动的过程中速度减小为零时，加速度不一定为零，A选项是错的；物体的运动的速度很大时，不一定是物体的速度变化很快，B选项错；加速度的大小不仅取决于变化量，而且还和速度变化

8、所需时间有关，所以速度变化很大，加速度不一定很大，C选项错；加速度大小与速度无关，物体做减速运动，加速度方向与初速度方向相反，若速度减小得越来越快，加速度就是增大的，所以D选项正确。点评：本题要求学生弄懂速度、速度的变化量和速度的变化率之间的关系。【例2】做匀变速直线运动的物体，在前5s内速度由零增至20m／s，在后5s内速度由2