教学法市场营销论文范文-有关于行动导向教学法在《市场营销》课堂教学中的应用word版下载

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1、教学法市场营销论文范文:有关于行动导向教学法在《市场营销》课堂教学中的应用word版下载导读：本论文是一篇关于行动导向教学法在《市场营销》课堂教学中的应用的优秀论文范文，对正在写有关于教学法论文的写作者有一定的参考和指导作用，论文片段：够吸引学生来学习这门课程，调动学生的积极性，掌握相应的营销理论，并培养相应的营销技能。3行动导向教学法在《市场营销》课堂教学实施中的内容设计行动导向过程中，教师和学生有不同的工作安排，本课程应该特别关注学生进行市场营销实战能力的培养和综合素质的提升。依据探究性学习的思路，培养学生主动、全面

2、、合作式摘要：高等职业教育现在面对重要的教学改革阶段，高等职业教育与普通高等教育的重要区别是高等职业教育更加注重学半实践能力和技能的培养。高职院校培养的是具有一定理论知识和较强实践能力的技术应用型人才。高等职业教育教学指导思想的落实很重要取决于课堂教学，课堂教学改革起到重要作用，以提升学生能力为主的行动导向教学法是在德国高职教育课堂中普遍采用的一种教学策略。《市场营销》是高职院校经管专业中比较重要的一门课程，受到学生的欢迎，也是一门理论与实际紧密结合的课程，如何在《市场营销》课堂中应用行动导向教学法是一个值得探讨的理由。

3、关键词：行动导向教学法；职业教育；课堂教学1行动导向教学法概述1.1行动导向教学法介绍从教育学和心理学角度来讲，有实验发现，记忆效果与感受类型的关系有多种，其中亲身实践可以使90%的信息保存，行动导向教学法从一定程度上符合教育学和心理学规律，倡导学生的亲自实践。行动导向教学法就是在教师的指导下，学生去寻找得到这个结果的途径，最终得到这个结果，并进行展示和自我评价，在这个过程中培养学生的职业行动能力：专业能力、个人能力、社会能力、策略能力，目的是获得综合职业能力。行动导向教学法的理念是为了行动而学习，通过行动来学习，学习的

4、内容是工作。行动导向教学通过教学策略的转变来实现专业内容教学过程中关键能力的培养。行动导向教学法是一种教学模式，既可以应用到理工科课程中,也可以应用到经管专业课程中，行动导向教学法为教师的教学设计提供了指导思想，在教学设计的时候把行动导向教学法贯穿于其中，这种策略在我国还处于起步阶段，各专业很多教师还在探索如何把这种策略实际地应用到所讲的课程中，起到对学生理论和实践的双向培养。传统的教学策略中，是先知识讲授，后再开展实训课程，是理、实分开的，而行动导向教学法符合理实一体化思想，是理实一体化教学策略,实现做中学,提倡整体性

5、学习,关注完整的职业工作过程,强调在“做”的过程中能发现理由并解决理由，强调在“做”的过程中深思理由并总结经验，加强团队意识与责任感。职业教育是以社会需求为导向的，高等职业院校培养的是技术应用型人才，行动导向教学法符合职业院校对学生培养的要求。1.2德国行动导向教学法应用情况在德国，各行各业都重视职业，职业教育在经济发展中发挥了重要作用。德国职业教育是一种思想，一种注重实践利技能，为未来工作而学习的思想。这种思想，既可使学生更快更好地掌握专业技能,又培养学生自学能力、解决理由的能力、创造力和团队协作的能力。德国的职业教育

6、是以学生为中心的，突出显示学生的活动，教师的任务是对教学过程进行调解和制约，为学生的独立学习提供咨询和相关辅导服务，帮助学生进行自我开发式学习和自我制约练习，也就是，只有在学生活动遇到困难或无法进行下去时，教师才进行引导和讲解。德国职教教师以行动导向为思想而设计课堂教学，行动导向教学策略应用得很熟练，基于行动导向思想的教学策略有很多，主要有项目教学法、任务设计教学法、角色扮演法等。学习过程中，教师常常通过项目组织学习，围绕一个主题、一项任务，把学生组织到一起。学生在动手实践的过程中，既有分工又有合作，并充分展示自己。2传

7、统《市场营销》课堂教学的目前状况市场营销课程是一门很重要的经管专业课，很多学生对市场营销有浓厚的兴趣，而且营销技能对高职院校的学生来讲是重要的技能。课堂教学是市场营销课程学习的重要组成部分，而且在市场营销学习中占有较多的课时，传统市场营销课堂教学中比较常用的策略包括有：讲授法、案例教学法、多媒体等，这儿种课堂教学策略中，教师都是主导者，学生是被动的接受者，学生上课积极性不高，一学期之后，能够给学生留下深刻印象的内容不多，真正掌握的知识也不多。在传统的教学方式下，理论知识的学习与实践操作是脱节的，学生在实际理由面前往往缺乏

8、分析理由、解决理由的能力。现代企业需要的是实用型的人才，也希望员工能够独立深思而不是只会接受命令。传统《市场营销》课程的教学与现代企业对市场营销人才需求有一定差距。高职院校《市场营销》课堂教学如何开展，课堂教学这部分如何安排可以达到好的教学效果，是值得深思的内容。有的能力不能够通过知识传授式教学来实现，只能训练，在做