企业职工素质现状和原因

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1、企业职工素质现状和原因企业职工素质的高低，直接影响企业的整体形象，甚至影响整个企业的经济效益和社会效益。目前，我国企业职工队伍的整体素质与新形势、新任务的要求仍旧存在不相适应的情况。把企业建设成为学习型企业，把每一名职工造就成为学习型职工，已经成为企业管理中一项重要任务。下面，笔者就我国企业职工素质现状及原因谈一点想法。一、企业职工素质现状近年来，我国企业职工队伍状况发生了深刻地变化，广大职工的思想政治素质、文化知识水平和劳动技能不断提高，职工队伍的知识化进程明显加快，竞争能力、创新能力和创业能力不断增加，涌现出了一批适应新形势

2、要求、掌握现代科技知识、具有开拓创新精神的优秀人才。但从总体上看，职工队伍的整体素质同新形势、新任务的要求还不相适应，尤其是专业技术人才总量不足，职工技术技能结构不尽合理，科技和管理创新能力不强等问题仍然十分突出。种种因素导致了人们不愿意当工人，当了工人不愿意钻研技术，即使下功夫钻研技术，成了技术技能型人才也很难得到重视，劳动价值得不到合理的回报。这与新形势下企业对职工素质的要求还相差甚远，倡导学习，培养学风，很现实地摆在了众多企业面前。第一，重学历教育，轻职业教育，技术工人政治地位相对较低。一直以来，社会对人才的定位有一点偏差

3、，重学历而轻技能，特别是在国企改革员工下岗分流形势，社会阶层充组、利益格局调整、社会结构转型，产业工人的符号功能实际上已经瓦解，产业工人的地位更加加速度降低，昔日的“工人老大哥”被动地偏离了社会中心。体力劳动，手工技艺劳动作为客观现实存在的基本谋生手段日渐受人漠视。第二，重高级人才管理，轻技能人才管理，技术工人的经济地位相对较低。我国从上个世纪80年代开始恢复在工人中评聘技师制度，20年来只在国有大中型企业中实施了3次，中小企业则基本上没有展开过。技师成了广大技术工人可望而不可及的顶峰。同时，在分配制度上，国家和地方对技术工人，

4、包括一些能工巧匠，一直没有统一规范的规定，没有颁布持续有效的激励政策。不少企业中具有高级技术职能的人员在晋升、工资、奖金、住房等福利待遇上远远比不上中层管理干部，工人技师要么只有一点微薄津贴，要么干脆什么也没有，技师有些技术工人在企业技师改造、技术发明及合理化建设方面做出了重要贡献，也只是基于一次性奖励，很难在工资和补贴上享受待遇，因而挫伤了职工学习和钻研技术的积极性。第三，重物化投入，轻技术培训，技术培训缺乏足够的吸引力。一些企业经营者急功近利思想比较严重，往往只重视设备的改造和更新。许多新企业寿命不长，随时会随市场的变化而转

5、型，因此也不考虑对企业员工的长期系统的培训。相当一些企业的职工培训工作处于“有规划、有制度”，'‘无投入、无考核”的瘫痪状态，使职工培训收效甚微或流于空谈、甚至不谈。二、企业职工素质存在的问题当前企业职工素质存在问题的原因是多方面的，但其直接原因是企业职工教育的薄弱。具体表现在以下方面：第一，学习教育观念错位。首先，许多企业对建设学习型组织的认识存在一些观念的错位。认为学习型组织就是提倡大家一块学习的组织，至于学什么、怎么学则不去考虑，存在学习的盲目性。其次，不能正确处理组织学习与个体学习的关系。许多企业在建设学习型组织时，只强

6、调个人的学习，忽视了整体组织的学习与提高；部分员工认为自己是普通员工，在建设学习型组织上起不了多大的作用，建设学习型组织是领导干部的事情，领导叫学什么就学什么。再次，不能正确处理工作与学习、集中学习与经常学习的关系，认为学习活动搞多了，会影响企业的正常工作。第二，学习教育气氛不浓。一些企业对自己当前的现状感觉良好，认为企业只要效益好，不加强学习也是可以的，因而忽视或放松了学习。还有些企业认为不需要掌握更多的知识，没有必要投入大量的人力、物力、财力来抓学习，只要把上级的文件、材料传达到就行了。许多人满足于现状，满足于原来所取得的一

7、次性学历，满足于现有的知识和技能，思维方式陈旧，安于现状，没有学习的紧迫感和责任感,没有与时俱进的进取精神。第三，学习教育制度不健全。部分企业没有构建企业长期发展的学习组织，没有健全的学习制度和学习计划，学习的随意性较大，学习变成可有可无的事。遇到棘手的、急待解决而又不懂的问题，就采取急用先学的办法，临时抱佛脚。第四，学习教育创新不够。企业和个人大都习惯于传统的学习方式、方法和内容，学习创新的力度不够。在学习方式、方法上，习惯于通常的定式，就学习而学习。学习的内容上，范围太窄，仅满足于当前适用，缺乏一些能开阔视野、增长见识、激发

8、思维、培养综合能力的培训和学习。面对企业职工素质现状，针对企业学习教育的问题，把企业建设成为学习型企业，把每一名职工造就成为学习型职工，就已经成为企业管理中一项重要任务。企业需要一支思想政治坚定、技术本领过硬的高素质的职工队伍，只有把培养高素质职工队伍做为根本目