农村中学物理实验教学体会

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1、农村中学物理实验教学体会汪伍全甘肃省天水市秦州区天水中学【摘要】物理实验是物理教学的一个十分重要的环节，但目前农村物理实验教学现状不容乐观。木文分析了农村中学物理实验现状，谈了自己的一些教学体会,最后就农村物理实验教学提出了一些建议。【关键词】农村中学物理实验教学体会【中图分类号】G632【文献标识码】A【文章编号】1674-4810(2010)07-0126-02一农村中学物理教学现状中学物理实验主要包括课堂演示实验和学牛实验，实验既是物理教学的重要基础，乂是物理教学的重要内容和环节，同时乂是物理教学的重要方法和手段，它不仅可建立物理概念和物理规律、理解和掌握物理基础知识，同时还能培养

2、学牛的观察能力、动手能力、思维能力、探索精神以及良好的学习方法，是实施素质教育，提高学牛科学综合能力的重要手段之一。然而，在教学资源相对匮乏的农村，物理实验教学仍然是物理教学中的最薄弱环节。普遍存在的问题是重理论，轻实践，重结果，轻过程；重知识深度的挖掘和严谨性的追求，忽视与牛活实践联系。以我校为例，主要存在以下问题：(1)实验室少，我校只有2间物理实验室，但学生多达1000余人，导致许多学牛实验难以开展；(2)物理实验设施仪器不足，与新课标物理教材不配套，物理实验仪器损坏后得不到及时补充;(3)学校没有专职实验员，只有物理教师自己上实验课，上课时教师自己准备、自己辅导、工作量大；(4)

3、学生实验课少，导致实验技能差，加之又怕损坏实验仪器，所以学牛实验主动性受到很大限制；(5)现行物理实验考试评价机制也是制约物理实验教学的一个重要方面，在教学中，部分学牛认为做实验不如背实验。二农村中学物理实验教学体会1.利用农村自然资源，培养学生物理学习兴趣在《探究水的沸点》实验中，为了让学生明白在标准大气压下水的沸点是100°C,而随着海拔高度的上升，水的沸点会降低，可以利用我校刚好在山脚下的优势，把课堂搬到自然界。首先在教室测得水的沸点，然后再在半山腰测水的沸点，最后在山顶测得水的沸点。通过比较得出：水的沸点随着海拔的升高而降低。在实验结束以后，对实验现象进行了总结，并就“水的沸点为

4、何会随着大气压力的升高而下降”这一问题组织学生进行了讨论。实验过程中同学们表现出了非常浓厚的兴趣，讨论过程也非常热烈，并提出了不少问题。通过这一实验激发了学生学习物理的兴趣，提高了学生动手能力，又加强了学生对犬气压力对水的沸点影响的理解。这是一个典型的具有一些乡土特色的实验，实验简单，易操作，成本低，深受学生欢迎。我们在物理实验教学过程中应该多发掘此类实验，利用农村特有资源,培养学生学习兴趣，提高学生动手能力。1.利用农村各种廉价资源，自制实验器具《普通高中物理课程标准（实验）》中指岀：“实验室的课程资源不仅限于实验室的现有设备，学生身边物品和器具也是重要的实验源。利用日常器具做实验，不

5、但具有简便、直观等优点，而且有利于学生动手，发展学生的实验技能，培养学生的创新意识。”即使在好多实验条件较好的中学，实验老师和同学也是自己动手制作实验器材，开发学生思维、启迪学生智慧，同吋也锻炼了学生动手能力。日常生活中比较常见的材料、物品或器具，如橡皮筋、气球、水杯、易拉罐、手机、录咅机、电视等，就是自制实验器材的最好选择。例如，演示声咅的传播需要介质的实验，教科书上演示实验中的声源是一只接通电源的小电铃，操作稍显复杂。如果我们将手机悬吊于一大塑料杯，上方用木块密封严实，然后拨打该手机，再用注射器通过一塑料管抽出塑料杯内气体，我们会听到声咅越来越小，表明声音传播需要介质。又如，我们利用

6、医用输液管制作玻意耳一马略特定律演示实验，具体做法如下:第一步，在输液器管中注入水银，移动左右两管，观察水银柱变化及最后左右两管液面相平情形；第二步，上提右管，使左管水银面上升到粗管腔底部；第三步，用胶帽封住输液器上部的二个引出塑胶管口，封闭一定质量的空气于粗管腔中;第四步，再将右管上提，此吋粗管腔封闭空气的体积缩小，直到粗管腔中气体体积减小至约为原体积的3/5,量出高度差h,读岀此时气体压强约为120厘米汞柱，即约为原气体压强的5/3,粗略验证玻马定律。1.充分利用多媒体和互联网资源，丰富物理实验内容现在互联网上共享物理实验资源非常丰富，这些CAI课件教学内容形象直观，图形、动画美观、

7、清晰，声音悦耳动听，这正好可弥补农村中学物理实验资源短缺问题。上课前，教师需要精选优秀课件，认真准备。例如，用Flash动画来模拟核裂变反应，一个中子轰击铀核打出两个中子，这两个中子又轰击两个铀核打出四个中子••这样将链式反应形象地展现在学生的眼前，再配上一些音效,能使学生如同处于核反应的现场。此类实验既减少了教师的劳动强度，又使学生理解迅速、印象深刻、增加记忆，因而教学效果和学生反应都比较好。三建议和思考1.激发兴趣，开发潜能兴趣