人教版八年级道德与法治下册教学设计教案（2套）

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1、根据义务教育新课程标准编写最新部编人教版八年级《道德与法治》下册2018年春季全新修订版全册优质教学设计（教案）尽力满足教师需求，真实规划教学环节最新全信息教学资源，打造最佳教学模式编辑：周国年，校对：邹査娟芻二单元理解权篦三单元人民当利义务家作主館一单元躲主目录II笔四单元耒尚法治精神第一单元坚持宪法至上1第一课维护宪法权威1第1课吋公民权利的保障书1第2课时治国安邦的总章程5第二课保障宪法实施8第1课时坚持依宪治国8第2课时加强宪法监督12第二单元理解权利义务15第三课公民权利15第1课时公民基本权利15第2课时依

2、法行使权利19第四课公民义务22第1课吋公民基本义务22第2课时依法履行义务26第三单元人民当家作主30第五课我国基本制度30第1课时基本经济制度30第2课吋根本政治制度33第3课时基本政治制度35第六课我国国家机构38第1课时国家权力机关38第2课时国家行政机关41第3课时国家司法机关44第四单元崇尚法治精神47第七课尊重自由平等47第1课时自由平等的真谛47第2课时白由平等的追求50第八课维护公平正义53第1课时公平正义的价值53第2课时公平正义的守护56第一单元坚持宪法至上第一课维护宪法权威第1课吋公民权利的保障

3、书【教学目标】知识目标理解宪法是公民权利的保障书；理解公民耍树立宪法意:识，维护宪法权威。知道国家i切权力属于人民的道理和国家尊重和保障人权所采取的措施能力目标提高白学、合作、表达能力，分析、解决问题能力；形成遵纪守法、依法办出的行为习惯，能够运用宪法原则维护自己的人权情感、态度与价值观目标感受宪法对公民切身利益的重要性；提高宪法意识，认识到宪法是继护每个公民基本权利的保障书，与每个公民生活息息相关；用口己的行动来维护宪法的尊严和权威【重点难点】教学重点：国家权力属于人民；国家尊重和保障人权。教学难点：人权理想变成现实

4、。2彼禽过程一、导入新课2017年7月17日上午，228名身着检服、胸戴检徽的最高人民检察院首批入额检察官，在最高人民检察院检察长曹建明的率领下，进行了庄严的宪法宣誓。这标志着最高人民检察院机关首批员额制检察官选任工作完成。思考：检察官为什么要向宪法宣誓？（学生根据自己的理解回答）教师总结：宪法是国家的根木法，是治国安邦的总章程，具有最高法律地位。宣誓仪式本身就是一次活生生的宪法教育，有助于公民更好地认识宪法，从而尊重和维护宪法权威。二、新课讲授目标导学一：宪法确认国家权力属于人民活动一：阅读周记阅读教材第2—3页“运

5、用你的经验”中小眉的周记，思考解决她提出的问题。1.思考：（1）除了这三个国家机关外，还有哪些国家机关和场所悬挂国徽？（2）为什么这些国家机关和场所要悬挂国徽？（3）为什么我国很多国家机关的名称里有“人民”二字？提示：（1）填在书上的图表内。如检察院、驻外领事馆、岀入境口岸等。（2）国徽是国家的宪法规定的代表国家的标志，它代表着中华人民共和国的尊严。我们必须尊重、爱护国徽。（3）我国是人民民主专政的社会主义国家，国家的一切权力属于人民。活动二：宪法规定知多少2.思考：国家权力属于人民，宪法是如何确认的？提示：我国宪法第

6、一条明确规定：“中华人民共和国是工人阶级领导的、以工农联盟为基础的人民民主专政的社会主义国家。”第二条明确规定：“中华人民共和国的一切权力属于人民。”1.教师归纳：（1）我国是人民民主专政的社会主义国家，国家的一切权力属于人民，这是我国宪法的基本原则。（2）宪法确认我国的国家性质，明确人民当家作主的地位。目标导学二：国家权力属于人民的制度保障（一）经济制度活动三：生活剧场山东邹城某村，年终农民人均分红人民币4000元，年满60周岁长者另有500元贺金;每年“三八”妇女节组织年满18周岁的女性旅游。1.思考：（1）我国经

7、济制度的基础是什么？（2）我国经济制度的作用是什么？提示：（1）我国经济制度的基础是生产资料的社会主义公有制。（2）宪法规定社会主狡经济制度，奠定了国家权力属于人民的经济基础。这一制度保证人民成为生产资料的所有者，成为国家的主人。2.教师归纳：宪法明确人民当家作主的地位，人民当家作主必须有经济基础做保障。（二）政治制度那连娟3524财政预算执行审计报告企业职工代表大会表决方案村民参加村务公开会年满18周岁的学生投票选举人大代表3.思考：公民在通过哪些途径和形式参与管理国家事务、管理经济和文化事业、管理社会事务？学生分组

8、讨论，小组代表发表本组的看法。提示：广大人民通过人民代表大会行使国家权力，通过各种途径和形式，管理国家事务,管理经济和文化事业，管理社会事务。4.教师归纳：宪法规定社会主义政治制度，明确了人民行使国家权力的基本途径和形式。这就将一切权力属于人民的原则贯彻于国家生活的各个领域和方面。（三）广泛的公民基本权利及保障措施5.思考：（1）