人教版《道德与法治》八年级下册《依法行使权利》教学设计

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1、《依法行使权利》教学设计内容标准：本课是依据《思想品德课程标准》中的“成长中的我”中的“心中有法”。具体对应的内容标准是;掌握获得法律帮助和维护合法权益的方式和途径，提高运用法律的能力。”本课所依据《思想品德课程标准》得相应部分还有“我与他人和集体中的“权利与义务”，具体内容对应的内容标准是“了解宪法对公民基本权利和义务的规定，懂得懂得正确行使权利、自觉履行义务。”“知道公民的人身权利受法律保护，任何非法侵害他人人身权利的行为，都要承担相应的法律责任”教学目标：（-）情感、态度、价值观：明白宪法对公民行使权

2、利作出的限制性规定是对公民权利的保护，增进热爱宪法的情感，自觉遵守宪法、维护宪法尊严。（二）知识目标：知道任何权利都是有范围的，依法行使权利的道理，明确维护权利守程序的原因和方式。（三）能力目标：结合案例和自己的实际情况学会依法行使权利和维护权利。教材分析：本节内容选自人教版《道德与法治》八年级下册第三课。本课所依据的课程标准的相应部分是“行使权利有界限”、“维护权利守程序”。结合案例和自己的实际情况学会依法行使权利和维护权利。明白宪法对公民行使权利作出的限制性规定是对公民权利的保护，增进热爱宪法的情感，自

3、觉遵守宪法、维护宪法尊严.知道任何权利都是有范围的，依法行使权利的道理，明确维护权利守程序的原因和方式。结合案例和自己的实际情况学会依法行使权利和维护权利，明白宪法对公民行使权利作出的限制性规定是对公民权利的保护，增进热爱宪法的情感，自觉遵守宪法、维护宪法尊严。教学重难点:教学重点：依法行使权利教学难点：个人的自甫和权利不能以损害国家利益、社会利益和集体利益为代价。教学方法:案例教学法、小组合作交流法课前准备:教师准备：教师课前上网查阅图片和资料，制作课件。学生准备：查阅宪法的相关知识教学活动:创设情境，导

4、入新课:创设情境，导入新课:分享视频：蒙阴蜜桃事件思考：在生活过程中，是否遇到权利受到侵害的情况?你是如何维护口己的权益的?、合作探究、展示交流:探究活动一行使权利有界限播放《2018年1月6口希腊世界杯球迷骚乱》视频思考：球迷的行为可能造成哪些危害？教师小结：行使权利时，要尊重他人权利，要以合法方式行使法定的权利。行使权力有界限•任何权利都是有范围的。公民行使权利不能超越它本身的界限，不能滥用权利。探究活动（二）播放《女教师拦高铁》视频思考：罗某的行为可能造成哪些危害？对我们有什么启示？播放《列车长回述》

5、视频教师小结：1、个人的自由和权利不能以损害国家利益、社会利益和集体利益为代价。2、每个人合法的自由和权利都应当受到尊重和保护，我们在行使自由和权利的时候，也不得损害其他公民合法的自由和权利。宪法时间阅读宪法，了解我国宪法对公民行使权利作出的限制性规定。宪法第33条任何公民享有宪法和法律规定的权利，同时必须履行宪法和法律规定的义务。探究活动三维护权利守程序出示材料：一辆由上海发往深圳的动车，在经过云霄东厦镇段时,因撞上台虎钳发生异响，被迫紧急停车，铁路封锁近3小时。警方悬赏10万元捉拿案犯。案犯归案后交代，

6、他在堂侄碎石场补偿过程中，认为有关部门和铁路企业的补偿数额及做法不合理，产生了破坏铁路的念头，便在动车轨道上放置了台虎钳思考：李某的行为可能造成哪些危害？对我们有什么启示？教师小结：维护权利守程序公民行使权利应依照法定程序，按照规定的活动方式、步骤和过程进行。遵守正当的程序，有利于公民实际享受权利，有效避免和化解纠纷。每个公民都应该树立按照法定程序办事的意识，通过正确的途径和方式维护自身权益。探究与分亨（四）出示材料：村民张某在机械厂购买了一台小麦播种机，为周边村尺播种小麦，并收取费用。不久，村民发现小麦出

7、苗缺行，要求张某赔偿损失。张某前往厂家查找原因，厂家经过检查认为播种机无质量问题，但由于交付机器时未进行试机，未能发现出种口被堵挡。张某要求厂家承担赔偿责任，厂家只同意对播种机进行重新调试，不同意赔偿相关损失。思考：张某与村民、厂家的纠纷可以通过哪些方式解决？维权AB剧A剧（一）：张某找到厂家负责人，与其进行了长时间的交流，将由于播种机故障造成的小麦出苗缺行情况给村民造成的损失与厂家负责人进行沟通。厂家负责人认真倾听了张某所反映的情况，记录了详细的数据，并立即召开了厂领导扩大会议，集中商议该事件的解决方式。

8、张某也参加了会议。后在村民的提醒下，张某找到了村里的人民调解委员会。最终，该厂决定对受损村民提供赔偿，承担60%的责任。B剧（二）：张某找到厂家负责人，与英进行了长时间的交流，将由于播种机故障造成的小麦出苗缺行情况给村民造成的损失与厂家负责人进行沟通。厂家负责人认真倾听了张某所反映的情况，记录了详细的数据，并立即召开了厂领导扩大会议，集中商议该事件的解决方式。张某也参加了会议。双方协商不成，情绪激动，导致问题搁置