第十七课电子教案

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1、电子教案课时教案五年级语文学科上册学科：语文班级：五(3)授课人：叶菊荣时间：2014年11月12H课题：17地震中的父与子课型：讲读课文教学目标(三维目标)加识与技能：1.认识8个生字，会写11个生字，正确读写、理fO2•有感情地朗读课文；积累文中的佳句；领悟作者扌物外貌、语言、动作进行描写，反映人物思想品质的f法。3.从课文的具体描述中感受父亲对儿子的爱以及'父亲身上汲取的力量。过程与方法：通过朗读课文，合作探究掌握本课知识。情感态度与价值观：培养学生体会父爱。教学重点课文的具体描述中感受父亲对儿子的爱以及儿子从:上汲取的力量。教学难点让学生明

2、白这对父子为什么了不起。课前准备1、预习课文，自学生字词。2、搜集并阅读同类的颂扬亲情的故事。教师提供《背影》《血泪亲情泣天地》《无私母爱创造生命奇迹》等文章给学生。课时两课时电子教案课时教案五年级语文学科上册学科：语文班级：五（3）授课人：叶菊荣时间：2014年11月12H课题：17地震中的父与子课型：讲读课文课时目标第一课时目标知识与技能：1、认识8个生字，会写11个生字。正确读写：洛杉矶、混乱、昔日、废墟、爆炸、瓦砾等词语。2、读懂课文，运用提问题的方式理解含义深刻的句子。3、正确、流利、有感情地朗读课文。过程与方法：1、从课文的具体描述中感

3、受父亲对儿子的爱及儿子从父亲身上汲取的力量呢。情感、态度、价值观：感受父爱的伟大力量，受到父子情深的感染。教法引导学生通过对人物外貌、语言、动作描写的重点句子的品读，理解内容，体会情感，让学生自读自悟，想象情景，组织学生交流读后的感受。学法抓住课文重点句子自读自悟，想象情景，体会人物心情。教学过程第一课时一、创设情境，揭示课题1.各小组推荐代表汇报用课余时间搜集到的有关地震及其危害的资料，谈谈自己对地震的认识与感受。2•教师导入：是啊，地震是多么地残酷，多么地惊心动魄，它使多少人失去了亲人，它给人类带来多少灾难！但是面对这样的灾难，有一对父子却演绎

4、了一段令人深受感动的故事。今天就要我们来学习17、《地震中的父与子》(板书课题)，齐读课题。二、自学提示：1、自由读课文，借助字典，结合课文中的句子认识本课的生字和新词。2、思考：课文讲了一件什么事？3、用圈点批注的方法画出使你深受感动的句子，在小组内交流。6分钟后看谁学的最好！三、检查反馈，初入情境1•听课文录音，思考：课文讲了一件什么事？2.交流汇报：(1)大家学会了哪些生字新词？我是怎样记住它们的？(2)出示本课生字，纠正读音，重点记住“虚、砾、颤”等字形。(3)通过指名读，开火车读等形式，加深学生对生字的认识。3.讨论交流：(1)课文讲了一

5、件什么事？(2)课文中哪些地方让你感动？说说你受感动的理由。(3)练读感受深刻的句子，体会人物的感情。以“小组练读、分角色读、评读”等形式，让学生通过朗读加深对课文内容的理解。4•小结：这节课我们初步了解了课文内容，基本读懂了课文，而且同学们能在读中体会人物的思想感情，感受到了浓厚的父子之情。四、课后作业：1、书写本课生字生词。2、摘抄课文中感人的句子。3、把这个故事讲给父母听板书设计：17地震中的父与子了不起不论发生什么，我知道你总会和我在一起电子教案课时教案五年级语文学科上册学科：语文班级：五（3）授课人：叶菊荣时间：2014年11月12日课题

6、：17地震中的父与子课型：讲读课文课吋目标第二课时目标知识与技能：1、读懂课文，运用提问题的方式理解含义深刻的句子。2、通过对人物外貌、语言、动作描写的重点句的品读，且注意引导学生想象当时情景，体会感情。过程与方法：1、披文入情，以读促思，在读中感悟。情感、态度、价值观：感受父爱的伟大力量，受到父子情深的感染。教法引导学生通过对人物外貌、语言、动作描写的重点句子的品读，理解内容，体会情感，让学生自读自悟，想象情景，组织学生交流读后的感受。学法抓住课文重点句子自读自悟，想象情景，体会人物心情。教学过程第二课时一、创设情境，揭示课题1.同学们，我们都在

7、父母的关爱中快兀地成长，随着年龄的增长，我们对亲情有了越来越深切的体会。亲情是黑夜里明亮的烛光，刺破夜幕；亲情是冬日里温暖的阳光，驱走严寒。这节课让我们继续学习《地震中的父与子》。感爱这种浓浓的爱。（板书，齐读课题）2•谁来说说课文讲了一件什么事？3•文中的父与子给你留下什么印象？（板书：了不起）二、自学提示：1、自由朗读课文，说说从哪里看出父与子的了不起。2、用一一画岀文中让你感动的句子，并在小组内谈谈各自的体会。6分钟后看谁学的最好！三、品读感悟，体会亲情。（-）了不起的父亲1•高尔基说：父爱是一部震撼心灵的巨著，读懂了它，你也就读懂了整个人生

8、！那么你从课文哪里看出父亲的了不起呢？2.学生汇报：（1）在混乱中，一位年轻的父亲安顿好受伤的妻子，冲向他7岁的儿子的学校