浅谈如何提高小学英语课后作业的科学性

浅谈如何提高小学英语课后作业的科学性

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时间:2019-02-28

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1、新疆库尔勒市第二小学李春兰摘要:英语课后作业是课堂教学的延伸,科学的作业能及时巩固课堂所学知识,有效提高小学生的语言的运用能力,提高思维的创新能力,发展自我的个性,科学的作业设计要有明确的目的,形式多样;新旧难易结合;趣味与智慧并重;要贴近生活,学用结合,培养学生的综合语言运用能力;要有利于培养学牛的创新思维;要渗透德育。关键词:作业设计方式灵活趣味智慧创新思维《英语新课程标准》指出,小学阶段英语教学的首要任务是:激发和培养学生学习英语的兴趣,养成良好的学习习惯和形成有效的学习策略,使学生掌握一定

2、的英语基础知识和听、说、读、写技能,形成一定的综合语言运用能力;培养学生的观察、记忆、思维、想象能力和创新精神。英语课后作业是课堂教学的延伸,作业的设计也是一门艺术,科学的作业能及时巩固课堂所学知识,有效提高小学生的语言的运用能力,创新思维能力,展示自我的个性。教师要根据学生的心理需求,创新作业形式。为此我们在设计作业时要努力做到以下几个方面:、作业设计要有明确的目的,形式多样教师在设计作业时,要明确做作业的目的是延伸、巩固课堂。提高学生语言运用能力,创新思维能力,发展他们的个性。单纯地听磁带、朗

3、读、抄单词等机械训练,是一种模式陈旧、缺少科学性、没有任何意义的作业。它将严重影响学生学习兴趣、挫伤学习热情,影响学生身心健康的发展。因此,设计作业时,要充分考虑到学生的兴趣和需求,作业形式等灵活多样,可以是说、唱、玩、演、练等等。如为激发学生的学习兴趣,培养他们的创新思维,巩固单词的抄写类作业,小学低段可设计为让学生对所学单词排序,可按开头字母的递增或递减顺序或所含字母多少的方式给新单词排队。小学高段学生可按用途将单词按一定的标准分类,如名词可分为水果类、蔬菜类、颜色类、运动类、家庭成员类、职业

4、类、动物类、植物类等等;还可运用所学词汇自己创编单词链,前一个单词的结尾字母,必须是后一个单词的开头字母,看谁编的长。经过尝试思考的学习成果,很容易让学生获得成就感。二、作业设计要有梯度,新旧难易结合艾宾浩斯的遗忘曲线还告诉我们,对所学的知识应该赶在遗忘以前迅速地、及时地进行巩固。而从心理学上说,太易或太难的东西,都容易让学习者失去兴趣。在巩固新知识时,有机地融合旧知识,通过新旧知识之间的联系,做好铺垫和过度,既可帮助学生巩固已学语言材料,又可加快学习新知识的速度,大大提高学习效果。为此,我们设计

5、作业时要考虑由浅入深,新旧搭配的练习,促进学生的知识系统化。同时每天每周的作业之间,也要体现知识的连贯性和系统性。如六年级的学生在学习了一般现在时后,为了巩固主语是第三人称单数时,动词要运用三单形式。而小学阶段,又不要求教师刻意抽象地去讲语法。老师可以在作业设计时体现循序渐进,从简单句着手。第一天,让学生用所学过的单词句子描述自己的生活学习规律,要求巧妙用到oftenalwayssometimesever等几个频度副词,第二天课上大声读出来,让其他听的学生,试着用第三人称转述。这样学生很容

6、易理解掌握一般现在时的句子中动词的三单形式。随后第二天的作业设计成讲述爸爸或妈妈一天的忙碌生活,学生自然用到一般现在时中动词的三单形式。不在第一人称过度的基础上,去学习使用第三人称,学生很容混淆,作业难度过大,会开始厌倦学习。因为过分抽象的东西容易让人失去兴趣。三、作业设计要符合学生年龄特征,趣味与智慧并重托尔斯泰说:“成功的教学所需要的不是强制而是激发学生兴趣”。兴趣又是在实践活动中形成、发展和培养起来的。人们对感兴趣的事物总是愉快地去探究,不会成为负担。教师在布置作业时要充分考虑小学生的兴趣、

7、爱好、愿望等特性,以生动和有趣的作业形式取代重复和呆板的作业形式。爱唱爱跳是学生的天性,教师可以根据经典歌曲的调改编新歌或填入学过的单词、句型、对话等,让学生大声地演唱,同时配上自己喜欢的动作。促进学生多种感官参与教学。还可让学生自己试着改编歌曲,效果好的让全班一起学唱。学生在演唱和活动中自然而然地学会、理解、掌握并应用所学的语言知识。作业内容还要体现智慧性。比如学数字时,可以利用小学生好奇心强好动的特点,让学生课后去发现自己在生活中看见的数字,如;门牌号、车牌号、电话号码、省份证号、生日等中的数

8、字,并把它用英文表达。还可用英语翻译数学算式(十以内的加减),如:Oneandseveniseight;Twoandthreeiseight;Threeandfiveiseight…枯燥的数字变成魔法大拼盘O学生的发散思维能力得到很好培养。四、作业设计要贴近生活,学用结合,培养学生的综合语言运用能力语言的交流要有真实的语境作依托,才有意义。《英语课程标准》指出:具有实践性的英语作业不仅有利于开发学生的智力,帮助学生形成良好的性格、坚强的意志和髙尚的品格,而且有利于培养学生的自我管理

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