沪粤版九年级物理上册121认识内能 导学案

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1、第十二章内能与热机12.1认识内能教本节既是生活中各种温度和热现彖的总结，乂是内能知识的起点.主要内容材有两部分：内能和改变内能的方法.新课程标准中对本节的要求是：了解内解能的概念，知道改变内能的方法.要求学生能用这些物理概念和规律來解释读生产、生活中的应用情境，给学生提出了更高的要求.知识与技能①了解内能的概念，知道内能的单位；②能简单描述温度和内能的关系：对于同一物体，温度越高，内能越教多；温度越低，内能越少；学③知道做功和热传递可以改变物体的内能.目过程与方法①通过机械能认识内能，领会其屮的类比方法；②经历标做功和热传递方式改变物体内能的活动过程.情感、态度与价值观通过实

2、验和实例，养成联系实际学习物理的习惯.重占难点重点:①内能概念的建立；②改变内能的途径.难点：用类比法建立内能的概念，内能与物体机械能的区分.教学建议由于本节课是全章的第一节，所以首先应引入章标题《内能与热机》•因为学生此时对内能一无所知，但对利用热机的一些机器比较熟悉，因此建议这样引入章标题：利用挂图或多媒体投影展示各种热机，展示种类应尽量丰富一些，如汽油机、柴油机、汽车、火车、拖拉机、轮船、喷气式飞机、火箭等，让学生看图比较，讨论交流，找出它们的相同点.学生的发现可能很多，教师最后要归结到两点：（1）都需要燃烧燃料；（2）最后都产生动力，带动其他机器工作.对于这两点，要让学

3、生在交流的基础上形成认识.然后教师指出，热机实质上是利用燃料燃烧释放出的内能来产生动力的机器.由此引出本章标题《内能和热机》，之后引出第一节课题《认识内能》.教学方法实验探究、阅读、观察、讨论与交流.学点1什么是内能口学教材佬2,并观察图12-1-L回答下列问题:被压缩的弹簧的各部分互相排斥而具有势能sal自由下落的苹果和地球互相吸引具有势能运动着的分子互相吸引的分互相排斥的分也具有动能子也具有势能子也具有势能问题1：物体是由大量的分子组成的，分子在不停地做无规则的运动，分子Z间存在着相互作用力.问题2：结合宏观物体的运动特点和问题1的内容，我们进一步推断：宏观的物体由于运动而

4、具冇动能，所以我们推断运动着的分子具有动能，宏观的物体由于存在着相互的作用力而具有势能，所以我们推断存在相互引力和斥力的分子之间具有势能.问题3：由问题2的内容，我们试着总结出内能的概念是：在物理学中，把物体内有的分子动能与分子势能的总和叫做物体的内能.由于分子运动的剧烈程度与物体的温度有关，所以温度也影响物体内能的大小.［拓宽延伸］在研究内能的概念时，将物体的动能和势能与分子的运动的特点进行比较,根据它们的相似性推断出物体内部分子的动能和势能，这种研究问题的方法称为—型基・学点2改变内能的两种方式1.改变内能的两种方式小组之间交流、讨论下面的两幅图片，试着回答下列问题：(a)

5、(b)图12-1-2问题1：图（曰）中，钻头在金属上钻孔时，钻头对金属块做功,将钻头的机械能转化为金属的内能,内能增加（选填“增加”或“减小”），温度升高（选填“升高”或“降低”人图（b）中，将冰块放入橙汁中，橙汁的温度会降低（选填“升高”或“降低”），橙汁的内能会减小（选填“增加”或“减小”）.问题2：从问题1中可以看出，钻头与金属摩擦时，能够改变金属的内能，橙汁与温度低的冰块接触时，橙汁的内能也能够改变，我们把改变内能的这两种方法分别称为做功和热传递.