九年级物理上册 第12章 内能与热机 第1节 认识内能导学案 粤教沪版.doc

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1、12.1　认识内能【学习目标】1．知道内能的概念和影响内能的因素。2．知道改变物体内能的方式。情景导入　生成问题　　　　　　　　观察上面插图思考：冬天手冷时为什么搓手能取暖？为什么从滑梯上滑下时臀部有灼热感？钻木为什么可以取火？认真学习本节内容，我们自然可以找到答案。自学互研　生成能力自主阅读教材P22～23内容，独立思考并完成：1．下面的几幅图运用了类比的方法说明分子也具有动能和势能。2．分子由于运动而具有的能叫做分子的动能。由于分子之间存在着相互作用力而具有的能，叫做分子的势能。物体内部所有的分子动能和分子势能的总和叫做物体的内能。物体的温度越高，物体的内能越大。3

2、．对于如图所示中两只企鹅的对话，你有什么看法？答：右边企鹅说得对，因为一切物体都有内能。自主阅读教材P23～25内容，独立思考并完成：4．改变物体内能有做功和热传递两种方式，二者在改变物体的内能上是等效(选填“等效”或“不等效”)的。5.热传递有传导、对流和辐射三种方式。6．冬天，双手反复摩擦，手会感到暖和；用嘴对着双手“呵气”，手也会感到暖和。前者是利用做功方式增加了手的内能，后者是利用热传递方式增加了手的内能。7．如图所示，一个配有活塞的厚玻璃筒里放有一小团蘸了乙醚的棉花，把活塞迅速压下去，棉花燃烧起来了，在这个过程中，是通过做功方式使空气内能增加，温度升高，达到棉

3、花的燃点使棉花燃烧。1．对学分享独学1～7题：(1)对子之间检查独学成果，用红笔互相给出评定等级。(2)对子之间针对独学的内容相互解疑，并标注对子之间不能解疑的内容。2．群学小组研讨：(1)小组长先统计本组经对学后仍然存在的疑难问题，并解疑。(2)针对将要展示的方案内容进行小组内的交流讨论，共同解决组内疑难。交流展示　生成新知方案一　(1)每小组在老师处领一根铁丝，尝试着用多种方法升高铁丝的温度。(2)体会搓手和对着手“哈气”时手的感觉。方案二　完成教材P24“活动2”的实验探究活动。当堂演练　达成目标见学生用书课后反思　查漏补缺