汉语拼音复习设计

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1、o楼主更新提醒我o只收藏小学语文六年级毕业班汉语拼音复习课案例设计复习内容:复习声母、韵母、声调和整体认读音节。教学目标:知识与技能:1.能正确、熟练认读声母、韵母、声调和整体认读音节。2.能正确、流利地朗读汉语拼音儿歌,增强拼读能力,熟记《汉语拼音字母表》。3.熟练掌握拼音方法(准确拼读音节、正确拼读多音字)。过程与方法:1.通过认读声母,.韵母表,整体认读音节,字母表,增强拼读能力。2通过多读,达到掌握拼音内容的目的。情感.态度与价值观:1.通过复习活动提高听说读写能力,感受语文学习的乐趣。教学重点:熟记23个声母,2

2、4个韵母,16个整体认读音节,26个字母。教学难点:Y、W的用法及某些韵母的省写。教具准备:多媒体教学课时:1课时教学设想:汉语拼音在小学语文教学中具有重要的作用,当拼音作为符号单独存在时,因抽象学生识记存在一定的困难,可一旦把拼音放在具体的语言环境中,让它与学生熟知的生活密切联系之后,就能起到事半功倍的效果,学生会学得快快乐乐,记得轻轻松松。新的课程标准特别强调学生要有主动学习的愿望,强调学生要喜欢学习,有兴趣学习,从中感受学习的乐趣。在拼音教学中,要敢于放手,善于引导、挖掘,孩子们的表现欲就会得到完美的体现。教学过程:

3、一、创设情境,激发兴趣。播放字母歌,学生齐唱一遍。二、复习声母。1.出示声母表,采用分小组练读,小组比赛读,齐读等形式指导学生反复认读声母,读时教师提醒学生声母要读轻一些、短一些。声母表(共23个)bpmf  dtnl  gkh  jqxzh ch sh r z c s  y w2.辨别形近、音近声母。出示:b—dp—qf—tm—nz—zhc—chs—sh每组声母请同桌两个人一起读,比比谁读得准确。三、复习韵母。1.出示韵母表:韵母(共24个)单韵母(元音):aoeiuü复韵母(8个):aieiui  aoouiu  ie

4、üe特殊韵母(1个):er前鼻韵母(5个):aneninunün后鼻韵母(4个):angengingong指导学生分组反复认读,一组读单韵母,一组读复韵母。其他两组读前鼻韵母和后鼻韵母,提醒学生韵母要读得响一些、长一些。2.辨别易混淆的韵母。片出示:ai—aoao—ouui—iuen—engei—ieun—ǖnan—angin—ing指名学生认读。四、复习整体认读音节1.出示整体认读音节表:整体认读音节(16个)zhichishiri   zicisi  yiwuyu  yeyueyuanyinyunying认读16个整体

5、认读音节,先按顺序读,再打乱次序读。2.找出下列音节的整体认读音节。riyuanciyingyueryueqiwushiyangyezhi五、复习字母表。1、出示字母表:字母表大写:ABCDEFGHIJKLMNOP小写:abcdefghijklmnop大写:QRSTUVWXYZ小写:qrstuvwxyz2、学生认真观形状,品写法。3.唱歌识记字母表。六、复习声调:阴平(一声)阳平(二声)上声(三声)去声(四声)1.顺口溜记调:一声平,二声扬,三声拐弯,四声降。七、综合练习。1.拼法:(1)两拼法(2)三拼法(3)直呼法2.

6、拼写规则:(1)jqx与ü相拼,去掉两点还念ü(2)ü与nl相拼时,ü不能省去两点。(3)iu单独成音节或开头的韵母单独成音节时,前面应加yw.(4)标调方法:有a不放过,无a找oe,iu并排标在后。(注:如在i上标调号,i上的点必须去掉。)(5)儿话音规律:各类韵母儿话有不同的规律,读音、书写并不一致,常见的aoeiu的韵母儿话时,要在原韵母后面加上卷舌动作。(6)轻声规则:①名动或动词的第二叠音节轻声。②表示方位的词“里、上、中、下、边”等读轻声。③表示趋向的动词“去、来、起来、回来、回去、上来、下去、上、下”读轻声。

7、④词尾的字“子、儿、头、巴”和表示多数的“们”读轻。(7)助词的“的、地、得、着、了、过”读轻声。(8)语气词“啦、吧、吗、呢、哪、呀、啊、嘛、哇”读轻声。3.隔音符号在汉语拼音中,以开头的音节连接在其他音节后面时,如果音节的界限发生混淆,就用隔音符号“,”隔开。4.“啊”的变调和变音(1)前一音节收音是aoeiuü,“啊”读“呀”。(2)前一个音节收音是u(包括ao),读“哇”。前一音节收音是n,读“哪”。前一个音节ng,读“nga”。八、巩固练习:1.读儿歌(1)把汉语拼音字母表补充完整,便按要求归类。大写:AB___

8、D___FGKLM___OP___TU___Y(2)小写:abcghjnorsuvyz2.看拼音写句子,并画出整体认读音节,用“√”画出三拼音节míngzhīshānyǒuhǔ,piānxiànghǔshānxíng。3按要求给下面的字归类施枣挚潺嗽霜逝章搓挫遭蒜橱寺平舌音的字:翘舌音的字:4抄写声母、

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