汉语拼音复习一教学设计

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1、汉语拼音复习一教学设计备课人：张爱农备课时间：2008年9月8日备课类型：略备参考网址：http://ffkj.net/Html/JiaoAn/JA_YuWen_1/28754.html教学目标：1.掌握所学的6个单韵母和10个声母。2.比较并抄写形近的声韵母。3.能够看图说话，拼读音节。4.认识事物，把音节和图正确地连接起来。5.能认读本单元所学的生字和词语。教学重难点：1.能够看图说话，拼读音节。2.认识事物，把音节和图正确地连接起来。教学时间：两课时教学准备：1.带调的6个单韵母和学过的10个声母的字母卡片；2.事物图片；3.生字、词语卡片。第一课时教学内容：1.掌握所学的6个单韵母和

2、10个声母。2.比较并抄写形近的声韵母。教学步骤：一、第一题：我会读（一）打乱顺序认读6个单韵母和10个声母卡片，看谁读得又快又准。（集体读）（二）按顺序连读6个单韵母和10个声母，区分字母不同的发音方法。二．第二题：我会写（一）出示：b---df---tn---mu---ü先集体认读，再说出它们的相同点和不同点。可用顺口溜区别。（二）对比抄写，边抄写边小声念字母（三）游戏：给声母找朋友把6个单韵母和10个声母的卡片分别贴在16个同学的胸前，这些同学依次走上台，问：“谁是我的好朋友？”如果某位同学胸前贴着可以与之相拼的韵母，就要立即走上讲台，站在他的左侧，并大声读所拼出的音节。第二课时教学内

3、容：1.能够看图说话，拼读音节。2.认识事物，把音节和图正确地连接起来。3.能认读本单元所学的生字和词语。教学步骤：一、第三题：看看读读（一）看看图上画着哪些东西，你认识吗？根据学生的回答出示音节：lǎba、mùtī、yīfu、pùbù（二）你能用上这些词语来说一句话吗？（三）读音节。（指名读、开小火车、齐读）二、第四题：我会连（一）看看图上画着哪几种动物？（二）拼读音节，指一指音节所说的动物在哪里？（三）画线把动物和相应的音节连起来。三、第五题：我会认（一）打乱顺序，卡片认读生字、词语：大、土、米、我、马、地、爸爸、妈妈。（指名读、开火车、齐读）。（二）给生字扩词，看谁找的朋友多。造句，用

4、上词语说一句话。（三）游戏：找朋友。把生字卡片发给学生，教师或请学生来组词，说出一个词语时，拿着词语中所带的生字卡片的小朋友上台来，并拿着卡片领着同学读，如：“大，大家的大”。板书设计：b---df---tn---mu---ülǎba、mùtī、yīfu、pùbù大、土、米、我、马、地、爸爸、妈妈汉语拼音gkh教学设计备课人：张爱农备课时间：2008年9月10日备课类型：略备参考网址：http://ffkj.net/Html/JiaoAn/JA_YuWen_1/28754.html教学目标：1.学会gkh三个声母，能读准音，记清形，正确书写。2.读准gkh与单韵母相拼的音节。3.初步学会拼音

5、有介音的三拼音音节，掌握三拼连续的拼音方法。4.能够自己拼读儿歌，做到词语连读。5.认识“花、哥、弟、个、画”5个生字，并能在一定的语境中使用。教学重难点：gkh的发音及三拼音的拼音方法。教学时间：20三课时教学准备：拼音、生字卡片。第一课时教学内容：1.学会gkh三个声母，读准音，记清形，正确书写。2.读准gkh与单韵母相拼的音节。3.能够说一句完整的话。教学步骤：一、复习检查（一）看卡片认读6个韵母。（二）我们已经学过几个声母？谁来读？哪几个声母读起来要送气？（ft）二、引出新课，提出要求我们已经学了6个单韵母，10个声母。今天，我们要学习第5课，认识3个新朋友，比一比看谁最先学会，做到

6、会读、会写、会认。三、教学声母g（一）图上画着什么？它们在干什么？（听话说话：图上画着几只鸽子，衔着一根橄榄枝。师引入：鸽子的“鸽”声母是g。橄榄枝的形状像g，板书：g。（二）教学g的发音，记清字形。1.示范发音，仔细听，看口形。2.学生练读，指名读，齐读，开火车读3.记字形，启发想象，g像什么？教顺口溜：一群白鸽ggg，鸽子花环ggg，9字加ggg。（三）指导书写。四、教学声母k（一）看插图说话引出k：什么地方谁在干什么？数一数有几只蝌蚪？它们一齐向什么地方游去？（八只小蝌蚪在水里一起向草丛中游去）引入：蝌蚪的“蝌”的声母就是k，板书k。（二）教学k的发音，记字形1.示范发音，讲要领：发音

7、时，嘴要送出一股气，用小纸条示范。2.请学生口对手心读。学生练读，指名读，齐读，开火车读。3.你能在插图上找到k吗？还有什么办法能记住它？教顺口溜：一群蝌蚪kkk，像挺机枪kkk。4.指导书空和书写，k两笔写成。五、课中操清清河中，水草摇呀摇，一群小蝌蚪，来把妈妈找。（边做动作边念）六、教学声母h（一）看插图说话引出h：图上画着谁在什么地方干什么？（听话说话：丁丁和冬冬坐在椅子上喝饮料）。板书：h（二）教学h