关于汉语拼音的复习设计

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1、关于汉语拼音的复习设计关于汉语拼音的复习设计　　知识目标　　1、复习巩固汉语拼音，区别大小写字母。　　2、通过填空组词进行词语搭配训练。　　3、让学生句中体会恰当地加上一些词语，可以使句子变得更具体、更生动。　　4、指导左右结构字的书写。　　能力目标　　朗读短问，培养学生阅读能力，想象能力。　　教学重点　　复习汉语拼音；读字饿、组词，了解字词句之间的关系；朗读短文。　　教学方法　　学生练习为住，教师指导　　教学准备　　幻灯片　　第一课时　　（完成第一至四题）　　一、提出学习要求　　交待这一节课的训练内容，在大写字母

2、右边括号里填写小写字母，练习词语搭配，读读学过的词语，进行句子比较。　　二、练习第一题　　1．指名读题目，说说题目要求。(10个大写字母分组排列，每组字母形体相近，学生易混，通过区别、比较，加深印象，并对照大写字母填写相应的小写字母。)　　2．学生小声认读大写字母，读呼读音。　　3．指名读。　　4．学生一组一组辨认，说说每一组字母的相似处和不同处。　　5．学生在括号里填写相应的小写字母，同桌同学互相检查，小黑板订正。　　三、练习第二题　　1．学生读题目，明确题目要求。(组词练习目的是让学生知道词语搭配要恰当，帮助学

3、生丰富词汇。)　　2．先读左边三组，指名渎。前边的词已经表示“怎么样”，后边填上“做什么”。如，高兴地（说笑），（可以说出不同的词语，最后选择一个填写在括号内。）　　3．先自己在括号里填写，同桌同学检查，幻灯片订正。　　4．再做右边三组，指名读。右边三组词光说“怎么样”后边填上具体事物的“名称”，即什么东西。如，圆圆的（月亮）　　四、练习第三题　　1．学生读题目，明确要求。（目的是复习要求认识的词语，要求把字音读准。）　　2．学生自由读、小组读、全班齐读。　　五、练习第四题　　1．学生读题，明确要求。(用幻灯片打出

4、句子，进行对比。)　　2．打出第一组句子。指名学生读第一句，说说句子的意思。再指名学生读第二句，比较一下比第一个句子多了什么词语，说说第二句的意思。第二句多了“高兴地”、“甜甜地”，把意思表达得更具体了。　　3．学生自由读这一组的句子，进行体会。　　4．第二组句子用学习第一组的方法练习。　　第二课时　　(完成第五题及写字训练)　　一、练习第五题　　1．学生自由读。　　(1)要读正确、流利。遇到不认识的字，迅速看拼音，再读几遍生字，读熟了，再连起来读句子。　　(2)按标点符号停顿。句号比逗号、分号停顿时间稍长些，最后

5、一句是感叹号，要读出赞美的语气。　　2．指名读、小组读、齐读。　　3．文中把春雨比成什么(一幅美丽的春天的图画)雨中都写了哪几种景象先分段读，并结合自己日常生活中所见到的春雨的美景，讲讲为什么说这是一幅美丽的图画　　二、写字训练　　先让学生读题目要求。　　1．把田字格中的字按顺序读一读。看它们有什么特点。　　2．都是左右结构，每个字的写法要注意什么。　　“醒、群、顺”左右要匀衡，写时要紧凑。“顺”字左半部的“川”字略窄，右边的“页”稍大些。　　“摆、胸、姨”三个字都是左窄右宽。“摆”字右半部上面的“四”字要写扁。“

6、姨”字最后一笔的“捺”要伸出来。　　3．学生练习书写。