pep英语六年级上册unit1howdoyougothere

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1、姓名：谭秋—单位：涧头集镇核桃园小学联系方式:13256379088邮箱：HTY6750905(5)163.com课题：PEP小学英语五年级上册Unit1MyNewTeachersBLet'stalk.课型：对话课授课时间：2012年.月18_B,星期二，上午第三节。PEP小学英语六年级上册UnitlHowdoyougothere?BLet'stalk(对话课)一、Teachingaimsanddemands(教学目标):1.Knowledgeandabilityaims(知识技能目标)：(1)能听说读写句型「'HowcanIgettoZhongShanPark?Youc

2、angobytheNo.15bus：句型并能在情景中熟练运用。(2)能够完成Lefstry部分。2.Affectaims(情感策略目标)：(1)设计各种活动，激发学生的学习热情，培养学生学习英语的兴趣。(2)通过丰富多彩的听说读写的练习，培养学生听说读写的技巧。3.(文化意识与交际能力目标)：(1)师生互动问答，锻炼学生的反应能力和会话能力。(2)小组合作交流活动中，培养学生口语表达能力和交际能力。4.(过程方法目标人(1)学生通过热身环节的chant,能够尽快进入英语学习状态。(2)学生通过对班级各科教师的简单描述，复习了重点单词、句型，为下一步的学习活动做好了铺垫。(

3、3)通过“看背影猜人物”一系列主题活动，导入、练习、巩固、拓展了文本，学生激发了学习热情，达到灵活运用英语的能力。⑷小组合作guessinggame,M论交流各科教师，提高学生的口语交际能力。(5)学生描述全家福照片，通过问答获取信息，锻炼学生用本课所学知识获取信息的能另。(6)学生通过书写练习，锻炼学生的书写能力和培养做题技巧。（7）通过教师自编的chant,学生能够抓住本节课的重难点，用他们喜爱的方式来进行小结，能够调动学生的积极性。（8）学生通过创编对话、配图的家庭作业，激发学生动手去完成的热情。二、Textanalysis（教学内容分析）：本节课的教学内容是Uni

4、tlPartB中的Let'stalk,是一节对话课。在上一节课Let'slearn中己经学完了本节课所要用到的重点单词、句型，能进行初步的替换，从认读角度来说本节课难度不大。但需要大量的口语练习来锻炼学生的灵活运用能力，并在潜移默化中逐步渗透难点“一般疑问句及肯定否定回答”,在丰富的口语活动中感知语言知识，转化为内在的语言积累。三、Theanalysisofthestudents'situation（学情分析）：小学生都是对新奇的东四比较感兴趣的，五年级作为小学的高年级阶段，延续和保持学生的学习兴趣非常重要。大部分孩子学习习惯较好，能够跟上教学节奏，部分孩子需要多加关注，

5、需要教师设计一些有趣、新颖的活动来激发学生的积极性，柬保持他们的学习动力。四、Keypoints（教学重点）：1•本课时需要重点掌握的句型是：Who，sthatyounglady/She'sourprincipal.Isshestrict?Yes,sheis・/No,sheisn't.Issheactive?No,sheisn,t・She,squiet.要求学生能在相似的情景中正确替换句中关键词，练习新语言。2.Difficultpoints（难点）:1.1•一般疑问句“Ishe/shc・・・？”及其肯定和否定回答。2.2•单词quiet的发音。五、Teachingdes

6、ign（教学设计）:结合教学内容和学情分析，本节课我力争创设有趣、新颖的活动来延续和保持学生的学习兴趣。我以“看背影猜人物”为主线，通过一系列活动“学生喜欢的卡通人物的背影一一身边老师的背影一一周围孩子的背影”，导入、练习、巩固、拓展了文本，学生激发了学习热情，通过大量的口语练习达到灵活运用英语的能力。学生通过问答讨论全家福照片，获取有效信息，锻炼学生合作、交际能力。六、TeachingTools（教学工具）：课件各科教师照片、学生全家福照片七、Teachingsteps（教学步骤）：1、热身（1）发指令P7,让学生听指令做动作。2、预习Let'stry放该部分的录音，让

7、学牛根据录音选择相应的图片。3、新课呈现Let?stalk(1)教师根据学生平时常去的场所提问，"Howcanyougetto…?Canyougoby…?Isitfast/slow/expensivetogoby…？"进行师生间的自由会话，再让学生感知一下新句型：Howcan1/yougetto…？然后教师请学生根据课本中提供的地图回答问题：HowcanIgettotheZhongshanPark?引出IcangobytheNo.15bus.(2)引导学生看图。根据图上所示，引出单词supermarket,bank,posto