河北省国培计划现状调查与分析——以初中信息技术为例

《河北省国培计划现状调查与分析——以初中信息技术为例》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在学术论文-天天文库。

1、中图分类号：G451UDC；376密级：公开学校代码：10094诃4￡解菡丈学硕士学位论文(学历硕士)河北省“国培计划"现状调查与分析——以初中信息技术为例TheinvestigationandanalysisonthecurrentsituationofHebeiProvinceNationalTrainingPlan—IntheCaseofDisciplineofJuniorIT作者姓名：张俊丽指导教师：王润兰教授学科专业名称：教育技术学研究方向：信息化教育资源开发与应用论文开题日期：2012年3月27日lIIIIIIIIIIIIIIIIIIII学位论文原创性声明Y229

2、2635本人所提交的学位论文《河北省“国培计划"现状调查与分析——以初中信息技术为例》，是在导师的指导下，独立进行研究工作所取得的原创性成果。除文中已经注明引用的内容外，本论文不包含任何其他个人或集体已经发表或撰写过的研究成果。对本文的研究做出重要贡献的个人和集体，均已在文中标明。本声明的法律后果由本人承担。论文作者(签名)：匆q绫翮w?年皇月彩日指导教师确认(签名)：们多年j咱循学位论文版权使用授权书本学位论文作者完全了解河北师范大学有权保留并向国家有关部门或机构送交学位论文的复印件和磁盘，允许论文被查阅和借阅。本人授权河北师范大学可以将学位论文的全部或部分内容编入有关数据

3、库进行检索，可以采用影印、缩印或其它复制手段保存、汇编学位论文。(保密的学位论文在——年解密后适用本授权书)论文作者。签名)：彩喉鳓指导教师。签名)：／‘谚’司／≮，／砷弓年岁月杉日伽f?年J咱∥日‘摘要作为落实《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010--2020))启动的第一个教育发展重大项目，教育部、财政部于2010年开始全面实施“中小学教师国家级培训计划”，简称“国培计划”，旨在提高中小学教师尤其是农村教师队伍的整体素质和能力。“国培计划”的实施标志着我国教师培训工作步入一个崭新的舞台，为中小学教师专业发展和综合素质的提升开辟了新的平台，是推进义务教育均衡发展、实现

4、教育公平、促进基础教育新课程改革的重要保障。“国培计划”实施三年以来，取得了明显成效，共培训幼儿园、中小学教师345万人，其中农村教师占96％以上。教育部计划到2015年，通过“国培计划”将使中西部农村教师轮训一遍，确保教师每年平均接受不少于50学时的国家级培训。“国培计划"实施的效果如何，是对项目本身及其社会价值的一种考量，将直接关系到“国培计划”的生命力与影响力能否长久。本论文共分为五部分：第一部分：研究概述。阐释了问题的提出、研究目的、内容和意义、研究现状、研究思路和方法。第二部分：理论基础。阐述了本论文所借鉴的基本理论，首先以成人学习理论为指导，在掌握成人学习理论的形

5、成和内涵的基础上，探讨成人学习理论对中小学教师培训的影响。之后从国内外专家对教师专业发展阶段的研究，推演教师专业发展理论对中小学教师培训的启示。最后，阐述了终身学习理论及其对教师培训的意义。第三部分：“国培计划”信息技术教师培训现状调查。首先对河北省“国培计划”的实施情况进行了简要的概述，设计调查问卷了解参训教师的基本情况、教学水平、培训经历和培训需求，通过分析问卷，发现目前教师培训还存在一些急需解决的问题。第四部分：河北省“国培计划”有效实施策略。更新培训理念，提升专业能力；健全管理机制，保障培训实施；做好需求分析，优化培训课程；运用多元形式，提高培训绩效；完善跟踪服务，搭

6、建支持平台。第五部分：总结与展望。本研究以农村中小学教师的生存状态为视角，试图通过调查深入了解和挖掘”国培计划”实施过程中的一系列问题，并尝试为这些问题的解决提出合理地、可行的建议。关键词：国培计划参训教师现状调查实施对策Moodle网络学习平台Abs仃actAstheimplementationofthenationalplatformformediumandlong-termeducationreformanddevelopmentplan(2010—2020)startedthefirstmajorprojectofeducationdevelopment，Minist

7、ryofeducation，theMinistryofFinancebeganin2010fullimplementationofthe”primaryandsecondaryschoolteachersinthenationaltrainingplan”，referredtoas’’NationalTrainingPlan”，aimedatimprovingtheoverailqualityofruralteachersinprimaryandmiddleschoolteachersinparticu