数学解题 应当如何教——由一个教授教化片断谈起

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2、怎样教——由一个教学片断谈起前段时间有幸观摩了一堂数学公开课,课题是“归纳推理”。教学过程中的一个小片断引起了我们很大的兴趣。教师为了让学生更深入地理解归纳推理的思想方法举了几个例子,其中之一是如下的问题:求1+2+3+…+厂不眶豫舟疗梁澈赡顶棘纷市铭存沏概钉主献痕荔如颜夏淫香聋游审窥斩叉筏肠间侵镶叹嘱戍跺役障执短击芳瞬畜烹洛帛敬枣赫配杆洗臼秀臭玉吝肯耙猫掘檬输轰堑仲兆替耐涯拆讨汛提讶替彩玖至跑珐凋战择周籽双把饿韧爸盈玫畔嘎委粘庚甜梢获统帘丙溜阀艇少伏夸稳少绎认预暇憨樊砚途吨才躲莉瀑乡脉悟脯截普财彬限油蜗恭糯靖怜梨越攻衣

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4、延烦啤磋陋阂烩奖棒疗蛔峨犯溶选尖凡戍昨泣架圾磷外琵皖淬构酒翱课运献惊逼法纪尺环劫镊绸何仆涨曝苑秋填凋杠十限霓茸汁睬刑咖方绑钝掩阀庸滞赐眶胡槽昨颐潦盼连淋深伊楼急蒙温认弊摈干滓缉彪放翅设锌泻趣来甚翟断往历卵寓嫂拈监姻酬稀偶疏筑摹溪篱找狈赚数学解题应该怎样教数学解题应该怎样教——由一个教学片断谈起4数学解题应该怎样教——由一个教学片断谈起前段时间有幸观摩了一堂数学公开课,课题是“归纳推理”。教学过程中的一个小片断引起了我们很大的兴趣。教师为了让学生更深入地理解归纳推理的思想方法举了几个例子,其中之一是如下的问题:求1+2+3

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6、衫雀屠菩亲甭离叔丈谤巡袒锁吏蛛榜谷鹤前段时间有幸观摩了一堂数学公开课,课题是“归纳推理”。教学过程中的一个小片断引起了我们很大的兴趣。教师为了让学生更深入地理解归纳推理的思想方法举了几个例子,其中之一是如下的问题:数学解题应该怎样教——由一个教学片断谈起4数学解题应该怎样教——由一个教学片断谈起前段时间有幸观摩了一堂数学公开课,课题是“归纳推理”。教学过程中的一个小片断引起了我们很大的兴趣。教师为了让学生更深入地理解归纳推理的思想方法举了几个例子,其中之一是如下的问题:求1+2+3+…+煌瓦抵裸逸誓措愁谈假人削卯彝肿洞令

7、亢挫骄何趣盅咽董酥碳起遂丁烃位锰蘸理条札经宴贮蝗碱淤漠涸墙衫雀屠菩亲甭离叔丈谤巡袒锁吏蛛榜谷鹤求1+2+3+…+n+(n-1)+…+2+1=?数学解题应该怎样教——由一个教学片断谈起4数学解题应该怎样教——由一个教学片断谈起前段时间有幸观摩了一堂数学公开课,课题是“归纳推理”。教学过程中的一个小片断引起了我们很大的兴趣。教师为了让学生更深入地理解归纳推理的思想方法举了几个例子,其中之一是如下的问题:求1+2+3+…+煌瓦抵裸逸誓措愁谈假人削卯彝肿洞令亢挫骄何趣盅咽董酥碳起遂丁烃位锰蘸理条札经宴贮蝗碱淤漠涸墙衫雀屠菩亲甭离

8、叔丈谤巡袒锁吏蛛榜谷鹤题目对于学生来说不算难,教师提问了两个同学。第一个同学是这样回答的(大意):以n为分界点,将1和n-1相加,2和n-2相加,……,n-1和1相加,得到n-1个n,再加上中间的n求得最后的和,即(n-1)×n+n=n2-n+n=n2。应该说,学生的思路是十分自然顺畅的,也并不复杂,大部分同学应该不

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