高中生物必修1教材分析

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1、高中生物必修1教材分析 授课时数分配建议章、节课文活动课时建议第一章生物科学和我们第一节身边的生物科学人类面临的问题之一:健康问题生物科学与社会:基因诊断和基因治疗积极思维:癌症的病因和预防措施放眼社会:快速、灵敏、操作简便的诊断方法----基因诊断2课时第二节生物科学的学习过程科学家不断实验:挑战“自然发生说”像科学家一样实验:科学实验积极思维:生命会自然发生吗?边做边学:观察池塘水中的“生命世界”2课时第二章细胞的化学组成第一节细胞中的原子和分子组成细胞的原子和分子细胞中的无机化合物 1课时第二节细胞中的生物大分子生物大分子的基本骨架糖类的组成和功能脂质的种类和功能蛋白质的

2、结构和功能核酸的结构和功能边做边学:鉴定生物组织中的糖类课题研究:洋葱根尖细胞中含有脂肪吗?边做边学:鉴定蛋白质积极思维:核酸的组成有什么规律?5课时第三章细胞的结构和功能第一节生命活动的基本生物科学研究的重要工具----显微镜回眸历史:细胞学说的建立与发展2课时单位----细胞细胞的大小和形态边做边学:使用光学显微镜观察各种各样的细胞第二节细胞的类型和结构原核细胞和真核细胞细胞膜和细胞壁细胞质和细胞器细胞核生物膜系统积极思维:人细胞与鼠细胞为什么能融合?边做边学:使用高倍镜观察细胞结构边做边学:制作真核细胞模型4课时第三节物质的跨膜运输被动运输主动运输放眼社会:生物膜在工业、

3、农业和医学上的应用2课时第四章光合作用和细胞呼吸第一节ATP和酶生命活动的能量“通货”----ATP酶与酶促反应边做边学:认识酶课题研究:影响酶促反应速率的因素放眼社会:酶与疾病3课时第二节光合作用光合色素与光能的捕获光合作用的过程影响光合作用的环境因素回眸历史:解开光合作用之谜边做边学:提取和分离叶绿体中的色素积极思维:恩吉尔曼的实验巧在哪里?积极思维:哪些环境因素影响光合作用?5课时第三节细胞呼吸细胞呼吸产生能量细胞呼吸的过程细胞呼吸原理的应用积极思维:细胞呼吸与有机燃料燃烧有什么区别?课题研究:影响酵母菌无氧呼吸的因素积极思维:有氧呼吸和无氧呼吸有哪些主要区别?3课时放眼

4、社会:细胞呼吸和发酵技术第五章细胞增殖、分化、衰老和凋亡第一节细胞增殖细胞周期与有丝分裂无丝分裂边做边学:观察植物细胞的有丝分裂2课时第二节细胞分化、衰老和凋亡细胞分化细胞的全能性细胞衰老和凋亡积极思维:植物的组织块能发育成完整的新植株吗?3课时第三节关注癌症癌细胞的形成我国的癌症防治积极思维:致癌因子与癌症发生2课时第一章、生物科学和我们内容简介本章分为两节:“身边的生物科学”和“生物科学的学习过程”,回顾了生命科学发展的历史。本章内容从前瞻性的角度回答了我们为什么要学习生物科学以及如何进行生物科学的学习等问题。本章主要的活动有:“癌症的病因和预防措施”和“生命会自然发生吗”

5、两个“积极思维”活动;“快速、灵敏、操作简便的诊断方法----基因诊断”的“放眼社会”活动;“观察池塘水中的生命世界”的“边做边学”活动。内容地位“生物科学和我们”是本教科书第一章的内容。教科书首先通过对癌症发病率和病因分析以及威胁人类健康的一些传染病的介绍,引导学生关注社会、关注生活、关注身边的生物科学,帮助学生深刻体会生物科学与人类健康等方面的密切关系,着眼于学生正确的价值观、社会责任感的培养。本章第二节通过介绍科学家不断挑战“自然发生说”的生物学史实,强调了生物科学是在人们不断探究的过程中逐步发展起来的,强调了探究是认识生命世界、学习生物科学的重要方法。教学特点人类生存与

6、发展等一系列重大问题的解决,在很大程度上依赖于生物科学的发展。生物科学发展迅猛,因此要求学生能够列举生物科学发展中的某一方面,对其应用前景作出预测,并以辩证的思维对其正、负两方面的影响作出恰当的评价。教学的难点在于,通过引导学生对各种信息资料的收集和整理,提高学生获取、甄别有效信息的能力,培养学生的批判性思维。本章第二节安排了生物科学发展的精彩片段回放、点评,可以让学生思考、领悟科学家研究的过程和生物科学的学习方法,体验科学家是如何不断地深入探究问题的过程,学习他们坚持不懈探索奥秘的科学精神。本章内容的本质为“绪论”,因而两节均无“关键词”,即无知识目标要求,主要目的是引起学生

7、关注生物科学和人类的关系,关注生物科学的进展,关注生物科学的学习方法。第一节、身边的生物科学本节地位生物科学是研究生命现象和生命活动规律的科学。它是医药科学、农业科学、环境科学及其他有关科学的基础。目前,生物科学在微观和宏观两方面的发展都非常迅速,并且与工程技术、信息技术的结合日益紧密。本节内容开宗明义,主要介绍了人类征服癌症的道路还很崎岖,面临着巨大的挑战;列举了基因诊断、基因治疗在医疗卫生领域的应用,它们为疾病的诊断和治疗提供了新型的检测与治疗的手段,反映出生物科学对人类健康所起的作用,

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