高中生物必修三教材分析

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1、目　　录第1章　人体的内环境与稳态…………………………………………………………1第1节　细胞生活的环境…………………………………………………………………1第2节　内环境稳态的重要性……………………………………………………………4第2章　动物和人体生命活动的调节…………………………………………………9第1节　通过神经系统的调节……………………………………………………………9　　第2节　通过激素的调节…………………………………………………………………11　　第3节　神经调节与体液调节的关系……………………………………………………15第4节　免疫调节…………………………………………

2、………………………………17第3章　植物的激素调节…………………………………………………………………19　　第1节　植物生长素的发现………………………………………………………………19　　第2节　生长素的生理作用………………………………………………………………21第3节　其他植物激素……………………………………………………………………24第4章　种群和群落………………………………………………………………………25　　第1节　种群的特征………………………………………………………………………26　　第2节　种群数量的变化…………………………………………………………………29　　第

3、3节　群落的结构………………………………………………………………………33第4节　群落的演替………………………………………………………………………35第5章　生态系统及其稳定性……………………………………………………………37　　第1节　生态系统的结构…………………………………………………………………37　　第2节　生态系统的能量流动……………………………………………………………39　　第3节　生态系统的物质循环……………………………………………………………41　　第4节　生态系统的信息传递……………………………………………………………43第5节　生态系统的稳定性………………

4、………………………………………………44第6章　生态环境的保护…………………………………………………………………46　　第1节　人口增长对生态环境的影响……………………………………………………46第2节　保护我们共同的家园……………………………………………………………47第一章人体的内环境与稳态教学目标1.细胞内液的定义及其成分2.渗透压的定义3.理解内环境是细胞与外界环境进行物质交换的媒介214.说明内环境稳态及其生理意义5．简述稳态的调节机制6.关注内环境稳态与健康的关系教学重点与难点1．内环境的组成和理化性质2．内环境是细胞与外界环境进行物质交换的媒介3.内环境稳态的概

5、念及其生物意义　　　课时安排1课时知识讲解1、体液：体内含有的大量以水为基础的物体。细胞内液（2/3）体液细胞外液（1/3）：包括：血浆、淋巴、组织液等2、体液之间关系：血浆细胞内液组织液淋巴3、内环境：由细胞外液构成的液体环境。内环境作用：是细胞与外界环境进行物质交换的媒介。4、组织液、淋巴的成分和含量与血浆的相近，但又不完全相同，最主要的差别在于血浆中含有较多的蛋白质，而组织液和淋巴中蛋白质含量较少5、细胞外液的理化性质：渗透压、酸碱度、温度。6、血浆中酸碱度：7.35---7.45调节的试剂：缓冲溶液：NaHCO3/H2CO321Na2HPO4/NaH2PO47、人体细

6、胞外液正常的渗透压：770kPa、正常的温度：37度8、稳态：正常机体通过调节作用，使各个器官、系统协调活动、共同维持内环境的相对稳定的状态。内环境稳态指的是内环境的成分和理化性质都处于动态平衡中9、稳态的调节：神经体液免疫共同调节内环境稳态的意义：内环境稳态是机体进行正常生命活动的必要条件。第2章动物和人体体生命活动的调节第1节通过神经系统的调节教学目标1.概述动物和人体神经调节的结构基础和调节过程。2.说明神经冲动的产生和传导。3.概述人脑的高级功能。教学重点：（1）兴奋在神经纤维上的传导和在神经元之间的传递。（2）人脑的高级功能。教学难点：神经冲动的产生和传导。　　课时

7、安排1课时知识讲解1、神经调节的基本方式：反射神经调节的结构基础：反射弧反射弧：感受器→传入神经（有神经节）→神经中枢→传出神经→效应器（还包括肌肉和腺体）神经纤维上双向传导静息时外正内负静息电位→刺激→动作电位→电位差→局部电流2、兴奋传导21神经元之间（突触传导）单向传导突触小泡（递质）→突触前膜→突触间隙→突触后膜（有受体）→产生兴奋或抑制3、人体的神经中枢：下丘脑：体温调节中枢、水平衡调节中枢、生物的节律行为脑干：呼吸中枢小脑：维持身体平衡的作用大脑：调节机体活动的最高级中枢脊髓：调节机体活动的