音乐教学案例为《送别》编配伴奏的教学设计

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1、为《送别》编配伴奏的教学设计教学目标：一，通过本课的学习，培养学生简单为旋律配伴奏的音乐实践能力，从而提高其艺术创造力和艺术想象力。        二，通过本课的学习，让学生在实践为旋律配伴奏的过程中，体验音乐的美，提高其音乐鉴赏力。教学重点：为旋律配和弦、选择伴奏音型。教学难点：如何能为歌曲选择编配简单又有美感的伴奏。教学过程：一、导入新课：老师弹奏两遍流行歌曲《菊花台》：一遍只弹单旋律，一遍加上色彩丰富的伴奏。让学生对比欣赏。问:喜欢哪种弹奏？为什么？师生交流，老师总结：这就是为旋律伴奏的魅力，他能让旋律色彩更丰富，艺术表现力更强!（本环节通过老

2、师亲自弹奏学生们喜欢的流行歌曲伴奏导入，激发学生的学习兴趣和创作欲望！）二、进行新课：1、简单讲解音级、和弦等概念。2、出示《菊花台》.谱例。老师边弹琴边让学生通过听辩对比选择哪一个小节用配哪一个和弦比较合适。并讲解如何为旋律配和弦以及告诉学生我们一般情况下只用主和弦、下属和弦、属和弦就可以。（此环节可以锻炼学生对和弦色彩的听辩能力。）3、做游戏。老师出示歌曲《两只老虎》让学生分组为其配和弦。之后师生交流。4、老师出示谱例并分别用分解和弦、半分解和弦、柱式和弦三种伴奏音型弹奏三段旋律，让学生谈谈每一种伴奏音型的感受和风格。老师总结。5、做游戏：老师出

3、示谱例并用単旋律弹奏几首不同风格的作品片段让学生为每首作品编配伴奏音型。之后师生交流。6、综合探究：为旋律编配伴奏主要是和弦的编配和伴奏音型的编配，同一首歌也可以根据乐段和情感的发展编配不同的伴奏音型。7、创作：老师出示,<送别>的歌谱让学生分组为其编配伴奏。之后师生交流，老师展示自己的编创作品：（老师弹伴奏学生齐唱）8、作业：请同学们为歌曲《龙的传人》编配简单伴奏。