自然科学概论绪论（上课）ppt培训课件

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1、自然科学概论农万廷化学与生物工程系自然科学概论的教学目标《自然科学基础》是一门旨在对大学生进行科技知识教育的素质教育课程。通过《自然科学概论》课程的教学活动，使学生初步了解自然科学的概念、研究对象与研究内容及其自然科学与社会进步、生产力的提高之间的关系；了解自然科学的发展过程中的重大事件、重要人物和科学思想、科学精神。了解各自然科学学科的发展前沿及热点问题；培养学生科学的思维方式和行为方式，提高学生的科学素养。能够更多地关注科学和文化的关系，树立对科学的崇敬和对人的关怀。第一节自然科学的概念、研究对象和特点一、自然科学概念科学是反映自然、社会、思维等客观规律的知识体系。它包括自然科学、社会科

2、学、思维科学等。自然科学作为科学体系中的一个组成部分，是研究自然界各种物质和现象的科学，是人类在认识自然、改造自然的过程中所获得的关于自然界各种事物的现象和规律的知识体系。自然科学包括数学、物理学、化学、天文学、气象学、海洋学、地质学、生物学等基础科学，以及材料科学、能源科学、空间科学、农业科学、医学科学等应用技术科学。是人类改造自然的实践经验，即生产斗争经验的总结。二、自然科学的研究对象自然科学研究的对象是客观自然界，即自然界中各种物质的现象及其运动规律。主要包括如下方面：1．人们认识自然、改造自然这些科学技术活动的过程和结果，即知识体系。2．人们认识自然、改造自然这些科学技术活动的条件和

3、结果。3．人们进行认识自然、改造自然科学技术活动的思想和方法。上述三个方面也构成了本门课程的基本内容。三、自然科学的特点1．自然科学的同一性自然界中各种物质现象及其运动规律，对任何人、任何阶级都是相同的，是不以人的主观意志为转移的，这就是自然科学的同一性。2．自然科学的继承性自然科学具有很强的历史继承性，主要表现在：它的内容只要经过实践检验是正确的，就可以永远为后人所继承，而不会随社会形态的变更而被抛弃。3．自然科学的动力性自然科学属于生产力范畴，是知识形态的生产力，是推动社会发展的原动力。因为生产力是人们认识自然、改造自然的能力。它展示人和自然的关系，而自然科学正是揭示自然规律，预测未来，

4、并指导人们征服自然、改造自然的科学。自然科学作为知识形态生产力一旦加入到生产过程中就会形成直接生产力，对社会生产超直接的推动作用。4．自然科学的实践性自然科学所揭示的规律，是自然界的客观规律，它是不以人们主观意志为转移的，并要经过客观实践的检验。自然科学来自于实践，应用于实践。正确与否还必须要通过实践的验证，所以它具有很强的实践性。1、基础科学基础科学数学物理化学天文地学生物…….基础科学以自然界的物质形态及其运动形式为研究对象，目的在于探索和揭示自然界物质运动的基本规律。它的任务是探索新领域，发现新原理。基础科学是整个自然科学的基石。1.法拉第发现电磁感应原理（发电原理）2.麦克斯韦提出电

5、磁波理论四、自然科学的分类2、技术科学技术科学应用数学应用物理学应用生物学。。。。计算机技术科学材料技术科学能源技术科学。。。。。技术科学是将基础科学知识向实践应用的中间环节，是基础科学转化为直接生产力的桥梁，它一方面是基础科学的应用，另一方面又是直接指导工程技术研究的理论基础。1.西门子制成励磁电机,可以发电,但尚不能应用2.赫兹发现电磁波,制成电磁波发生装置,使无线电通信成为可能，但还没实现。3、生产科学（应用科学、工程科学）应用科学主要是研究基础科学和技术科学的理论在生产过程中的具体运用,从而提供改造自然的手段和方法，研究的是具体的技术原理、结构和工艺。1.爱迪生制成电机,建成电厂,建

6、立电力技术体系,迎来电世界2.波波夫与马可尼进行无线电通信获得成功,实现跨越大洋的无线电通信,迎来电信时代动力技术、材料技术、机械技术、栽培技术、控制技术、建筑技术、……自然科学的发展历史大致可分为三个阶段1、十六世纪以前：古代自然科学.2、十六世纪到十九世纪：近代自然科学.3、二十世纪到现在：现代自然科学.第二节自然科学的发展历史一、古代自然科学古代，一般指从人类社会诞生直到公元15世纪。大致可分为上古、中古、下古三个历史阶段，它们分别对应于原始社会、奴隶社会和封建社会。（一）原始社会的自然科学1、原始时代的技术与经验态的自然知识（1）最初的技术是在一百乃至二百万年以前产生的用“以石击石”

7、的方法制造石器的技术（2）人类学会的第二个技术是用火和人工取火（3）人类学会的第三种技术是植物栽培技术和动物驯养技术。（4）人类学会的第四方面的技术是制陶技术、纺织技术、建筑技术和运输技术。（5）人类学会的第五种技术是文字的发明。随着这些技术的产生和发展，人类也就积累着越来越多的经验形态的自然知识。这些在生产实践中产生并以经验形态存在于技术之中的自然知识，就构成了自然科学萌芽的最初形式。技术的发展理性的线索科