教育家个体发展研究——以近代教育家张伯苓为例

教育家个体发展研究——以近代教育家张伯苓为例

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时间:2019-02-27

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1、分类编号:——密级:——单位代码:.1006主学号:121QQ3QQi墨天滓师苊大雪研究生学位论文论文题目:熬查塞仝体筮匮硒究二=燮逗垡塾直苤堂值莶垫堡9学生姓名:赵浩拯申请学位级别:亟±申请专业名称:塾直史研究方向:生国教直史指导教师姓名:王氩麴专业技术职称:婴究旦提交论文日期:2015生6旦1日研究生姓名:学位级别:硕士级别:学院:专业:毕业论文题目:保密原因:保密时间:学位论文保密证明/嬲嬲磐掣研究生签名:导师签名:所在学院:(盖章)研究生学院:(盖章)天津师范大学硕士学位论文原创声明本人郑重声明:此处所提交

2、的硕士学位论文《教育家个体发展研究——以近代教育家张伯苓为例》,是本人在导师指导下,在天津师范大学攻读硕士学位期间独立进行研究工作所取得的成果。据本人所知,论文除已注明部分外不包含他人已发表或撰写过的研究成果。对本文的研究工作做出重要贡献的个人和集体,均已在文中以明确的方式注明。本声明的法律结果将完全由本人承担。储签名:掣、吼刖年‘月/日天津师范大学硕士学位论文使用授权书《教育家个体发展研究——以近代教育家张伯苓为例》系本人在天津师范大学攻读硕士学位期间在导师指导下完成的硕士学位论文。本论文的研究成果归天津师范大学

3、所有,本论文的研究内容不得以其他单位的名义发表。本人完全了解天津师范大学关于保存、使用学位论文的规定,同意学校保留并向有关部门送交论文的复印件和电子版本,允许论文被查阅和借阅,同意学校将论文加入《中国优秀博硕士学位论文全文数据库》和编入《中国知识资源总库》。本人授权天津师范大学,可以采用影印、缩印或其他复制手段保存论文,可以公布论文的全部或部分内容。本学位论文属于(请在以下相应方框内打“4"):保密口,在年解密后适用本授权书不保密团作者签名:翅铐捌、日期:。口哆年二月/日导师签名:0溶固日期:山丛年‘月1日原创性声

4、明本人声明所呈交的论文是我个人在导师指导下进行的研究工作及取得的研究成果。尽我所知,除了文中特别加以标注和致谢的地方外,论文中不包含其他人已经发表或撰写过的研究成果,也不包含为获得墨洼堙茳盘堂或其它教育机构的学位或证书而使用过的材料。与我一同工作的同志对本研究所做的任何贡献均己在论文中作了明确的说明并表示了谢意。论文作者签名:、日期:0一少年6月f13研究生学位论文使用授权说明(必须装订在提交学校图书馆的印刷本)本人完全了解天津师范大学关于收集、保存、使用研究生学位论文的规定,即:·按照学校要求向图书馆提交学位论文

5、的印刷本和电子版本:·图书馆有权保存学位论文的印刷本和电子版,并通过校园网向本校读者提供全文与阅览服务。·图书馆可以采用数字化或其它手段保存论文:·因某种特殊原因需要延迟发布学位论文,按学位论文保密规定处理,保密论文在解密后遵守此规定。论文储躲划、导师虢邑反殉日期:≥。少年‘,El/日摘要教育家对于国家教育的发展意义重大。长期以来,我国教育界关于教育家问题的讨论从未间断,但教育行业的特殊性及教育家评定标准的主观性导致人们很难对教育家的概念、特征、发展等问题达成共识。近年来,随着教育家问题研究的不断深入,教育家个体发

6、展研究开始成为教育家发展研究的一种有效途径。通过对我国历史上某一位教育家的发展历程进行探析,可以从中归纳出教育家发展过程中呈现出的相关规律,为当代教育者向教育家发展指明方向。教育家张伯苓发展研究属于教育家个体发展研究范畴,研究重点在于解释张伯苓怎样发展成为教育家的问题。影响张伯苓发展成为教育家的因素众多,具体可以将其归纳为外部环境、教育信念、求学进取、教育创新,以及关键因素五个方面。外部环境为张伯苓发展成为教育家创造了客观条件,影响张伯苓发展的外部环境主要包括家庭环境、社会导向和地域环境。从“军事救国”到“教育救国

7、’’再到“教育建国”,坚定的教育信念是张伯苓向教育家发展的动力之源。张伯苓终身好学、新益求新,不倦的求学进取是其成功的重要保障,此外,不断地开拓创新是张伯苓发展成为教育家的鲜明特质。张伯苓能够发展成为教育家还因受到严复、严修、张彭春、蒋介石等重要人物,以及“国帜三易’’、“轮回教育’’、“抗日战争”等转折性事件的重要影响。通过对教育家张伯苓个体发展进行研究,可以得知教育家的个体发展离不开时代与环境、教育信仰、教育创新、拾级而上、贵人相助等五项要素。因此,当代教育者在向教育家发展的过程中应努力顺应时代需要,明确发展方

8、向;抱定理想信念、植根教育实践;把握发展机遇,勇于开拓创新:遵循教育规律,不断拾级而上;坚持终身学习,做到德业双馨。关键词:教育家;张伯苓:个体发展:影响因素ABSTRACTEducatorisofgreatsignificancetonationaleducation.Throughouthistory,thediscussioncenteredonedu

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