我国青少年群体性别角色发展中性化问题研究

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1、硕士学位论文我国青少年群体性别角色发展“中性化”问题研究ResearchontheIssueofChineseTeenagers’“Neutral”GenderDevelopment崔津泉2014年3月国内图书分类号：学校代码：10079国际图书分类号：密级：公开硕士学位论文我国青少年群体性别角色发展“中性化”问题研究硕士研究生：崔津泉导师：魏彤儒教授申请学位：法学硕士专业领域：思想政治教育所在学院：思想政治理论课教学部答辩日期：2014年3月授予学位单位：华北电力大学ClassifiedIndex:U.D.C:ThesisfortheMas

2、terDegreeResearchontheIssueofChineseTeenagers’“Neutral”GenderDevelopmentCandidate：CuiJin-quanSupervisor：Prof.WeiTong-ruSchool：SchoolofTeachingDepartmentofldeologicalandPoliticalTheoryCourseDateofDefence：March,2014Degree-Conferring-Institution：NorthChinaElectricPowerUniversi

3、ty华北电力大学硕士学位论文原创性声明本人郑重声明：此处所提交的硕士学位论文《我国青少年群体性别角色发展“中性化”问题研究》，是本人在导师指导下，在华北电力大学攻读硕士学位期间独立进行研究工作所取得的成果。据本人所知，论文中除已注明部分外不包含他人已发表或撰写过的研究成果。对本文的研究工作做出重要贡献的个人和集体，均已在文中以明确方式注明。本声明的法律结果将完全由本人承担。作者签名：日期：年月日华北电力大学硕士学位论文使用授权书《我国青少年群体性别角色发展“中性化”问题研究》系本人在华北电力大学攻读硕士学位期间在导师指导下完成的硕士学位论文。

4、本论文的研究成果归华北电力大学所有，本论文的研究内容不得以其它单位的名义发表。本人完全了解华北电力大学关于保存、使用学位论文的规定，同意学校保留并向有关部门送交论文的复印件和电子版本，允许论文被查阅和借阅。本人授权华北电力大学，可以采用影印、缩印或其他复制手段保存论文，可以公布论文的全部或部分内容。本学位论文属于（请在以上相应方框内打“√”）：保密□，在年解密后适用本授权书不保密□作者签名：日期：年月日导师签名：日期：年月日摘要摘要在青少年性别角色发展“中性化”已经成为一种世界性的不可忽视的群体性现象，我国青少年群体性别角色教育处于起步阶段背

5、景下，研究我国青少年群体性别角色发展“中性化”这一颇具前瞻性意义的课题，不仅有利于促进我国青少年正确性别角色意识的树立与性别角色养成，同时也是提高我国性别角色教育水平与质量的基本要求。本文结合思想政治教育学、社会学、教育学、心理学的相关理论和方法，较为全面地梳理了有关青少年群体性别角色教育的国别与地区经验；通过实证调研，厘清了我国青少年对“中性化”接受程度的现状与特性；在此基础上，提出了预防和应对我国青少年群体性别角色发展“中性化”的基本策略。关键词：青少年；性别角色；“中性化”；影响因素；教育策略IAbstractAbstractThenu

6、etralgenderdevelopmentofteenagershasbecomeaworldwidephenomenonthatcannotbeignored.OnthebackgroundofChineseteenangers’gendereducationhasstillbeenintheinitialstage,researchontheissueofChineseteenangers’neutralgenderdevelopmentisnotonlytoimprovetheteenangers’rightawarenessofge

7、nder,butalsotoimprovrthebasicrequiremnetsofChinesegendereducation’squality.Inthispaper,withthetheoriesandmethodsofideologicalandpoliticaleducation,sociology,pedagogyandpsychology,toanalysethecountryandregionalexperiencesabouttheteenagergendereducation;throughtheempiricalres

8、earchtoclarifythestatusquoofChineseteenangers’acceptanceofneutralgender.Basedonthe