《在山的那边》教案1[试题]

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1、《在山的那边》教学设计【学习目标】1、体会作者“为理想而奋斗”的思想情怀；理解作者所创设的诗歌意境，把握本诗主旨。2、深入诗歌意境，体会“山”和“海”的不同含义，体会诗歌蕴含的人生哲理。3、引导学生结合口己的生活经验谈出白己対丁•诗歌内容的理解与认识，提升口己的思想认识，正确把握诗歌的思想内涵。4、激发学卞为实现口己的理想而不懈追求奋斗的情怀。【教学重点】在朗读训练中品味揣摩语言。【教学难点】对■无数座山的理解。【课前准备】让学生预习《在山的那边》诗歌内容；查字典解决“读一读、写一写”和注禅中的问题；让学牛写“在牛活中遇到困难nc是怎样处理的”练笔。【教学过程】一、导入新课

2、每个人在童年时代，对牛•活，都有美好而奇妙的“梦想”，对耒來，都有热烈的企盼与遐思。那么，生活在大山深处的孩子，他们乂在想些什么呢？他们的想法，给我们乂会带來什么启示呢？今天，我们学习诗歌《在山的那边》，和山里的孩子一起，去探寻山外那美好的I比界。二、检查预习（教师播放媒体资源中的“诗歌朗读”，并提出朗读注意事项。学生认真听读。）诗歌通过粘炼、优美乂有节奏的语言抒发诗人的思想感情，我们耍通过朗读來晶味语言，用怙:去读，用心去悟。同时要联系口c的牛活体验，从诗歌小得到有益的人牛启示，帮助nc成长。三、整体感知1、训练朗读：（1）范读：山那边到底是什么呢？让我们一起到诗中去找寻

3、答案吧。（2）学生齐读。（教师放音乐，学生有感情地齐声朗读课文。）（3）学生自评。提示：欣赏诗歌一定要放声朗读，而朗读不仅要正确流利，关键还要有感情，这样才能和诗人的思想感情形成共鸣，得到美的享受和有益的人生启示。2、下而我们就先來一起看看这首诗的内容。请人家思考这样几个问题:（教师出示思考题）⑴在山的那边是什么？“山”和“海”的含义是什么？⑵概括诗歌两部分的内容。⑶这首诗表达了诗人怎样的感情？提示：要不怕困难，才能实现人生理想。评析：通过朗读初步感知课文内容及诗歌体现的思想感情。四、合作与探究，研读与赏析师：诗人的这种思想感情是怎样表达出来的呢？诗歌的语言是非常凝练而乂有

4、丰富内涵的,请找岀你喜欢的并认为含义深刻的诗句细细品味，你不理解的词语或句了也画下來一起讨论。（学生以四人小组为单位进行讨论交流。教师巡视并参与部分小组的讨论。）（教师边说边出示课件）让我们i起交流口己的发现，边读边议边品味，揣摩诗歌语言的魅力。看谁的眼睛最敏锐,能发现美，能发现问题。教师准备学生可能发现的问题：1、“山那边的山啊，铁青着脸/给我的幻想打了一•个零分！”写出了作者什么心情？用了什么写法？师引导学生理解：写大山好像人生气时那样“铁青着脸”，诗人将大山拟人化了，表而上是写山的颜色，实际是写自己的心情难过，这样写既形象乂生动。2、“一颗从小飘來的种子，却在我的心中

5、扎下了深根”，飘來的东西是很轻的，怎么会扎下深根？师引导学牛理解：“种子”比喻妈妈给“我”的信念，然而童年的认识毕竞是肤浅的,所以说是飘來的。后來“我”不懈努力，这种信念就在“我”心中扎下深根。理想的树立也需耍日积月累，像滴水穿石那样才能让它扎下深根。师引导：飘来的东西确实不易扎下根，而且是深根。惟有不懈努力，日积月累，滴水穿石，才能扎下深根。那么，在朗读时，应该怎么读？3、“是的，我曾一次乂一次地失望过/当我爬上那一座座诱惑着我的山顶/但我乂一次次鼓起信心向前走去”有什么好处？师引导学生理解：这句的三个数量词用得特别好。“一次乂一次”，强调了“我”失望次数多；“又一次次”

6、，强调了“我”的努力，不灰心；“一座座”，说明“我”遇到的困难非常多。师引导：在生活中我们做任何事情都期望一举成功，一旦失败就灰心丧气，从这句诗你得到什么启示？4、“因为我听到海依然在远方为我喧腾/——那雪门的海潮啊，夜夜奔来/一次次漫湿了我的枯干的心灵”怎么理解？师引导学生理解：诗人确信远方冇海，也就是理想，口口夜夜在鼓舞着“我”不懈地侖斗，因为要实现理想必须经历失败。“我”对理想非常渴望，有了理想“我”就坚强了。师：训读这句一定要充满对理想的渴望，请你试试。（学生有感情朗读，全班齐读）5、''是的！人们啊，请相信——/在不停地翻过无数座山后/在一次次地战胜失望Z后/你终

7、会礬上这样一座山顶/而在这座山的那边，就是海呀/是一个全新的世界/在一瞬间照亮你的眼睛……”这句诗的含义。师引导学生理解：很有人生哲理，当理想实现的时候，人们惊喜万分。大家一起来读一遍。6、同学们有没有过成功的经历？鼓励学生用洪亮的声音冋答，调动学生激情。然片让学生带着这种激情去齐声读课文。7、师：读了这么多遍，是不是可以背诵下來了？五、体验与反思师：诗人成长中的艰难探索一定早已打动了成长中的你。在你的生活学习中，一定也有无数座山，筹着你去征服或己被你征服。结合HC的生活经历说说这首诗给你的启示。1、学生结合自己经