徐悲鸿艺术体系与教育生涯的互动关系--从中央大学到北平艺专

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1、万方数据独创性声明本人声明所呈交的学位论文是本人在导师指导下进行的研究工作及取得的研究成果。据我所知，除了文中特别加以标注和致谢的地方外，论文中不包含其他人已经发表或撰写过的研究成果，也不包含为获得或其他教育机构的学位或证书而使用过的材料。与我一同工作的同志对本研究所做的任何贡献均已在论文中作了明确的说明并表示谢意。学位论文作者签名：签字日期：年月日学位论文版权使用授权书本学位论文作者完全了解江西师范大学研究生院有关保留、使用学位论文的规定，有权保留并向国家有关部门或机构送交论文的复印件和磁盘，允许论文被查阅和借阅。本人授权江西师

2、范大学研究生院可以将学位论文的全部或部分内容编入有关数据库进行检索，可以采用影印、缩印或扫描等复制手段保存、汇编学位论文。(保密的学位论文在解密后适用本授权书)学位论文作者签名：签字日期：年月日导师签名：签字日期：年月日万方数据摘要本文从徐悲鸿主要教育生涯的角度出发，论述徐悲鸿的教育轨迹与他艺术体系的建立和发展的辅成关系。而整个主要的教育生涯中，他的学生，他的同事，还有他的朋友构建了整个格局。他的教育生涯可以说是孕育了徐悲鸿一一一个成功的美术家和美术教育家。本文以中央大学和北平艺专两个板块作为本文的主要框架，对其中的教学思想，教学

3、计划和改革，学制，课程安排以及包括他教育生涯中教师队伍的建设和继承者们对徐悲鸿思想体系的贯彻和发展等内容进行展开论述。徐悲鸿在1927年留法归国，从此开始了他的主要教育生涯，一直到1953年逝世，其后半生都在为中国美术教育事业贡献自己的力量。这同时这也是他伟大的梦想，为复兴中国美术事业而全力以赴。追溯到从南国艺术学院到进入中央大学任教，从中央大学到北平艺术专科学校，期间还创办了中国美术院，徐悲鸿将其西方写实主义改良中国画这一教学主张渐渐深入贯彻到每一个环节中，而徐悲鸿的写实主义艺术体系成功，在其教育的每一所学校以及学生有着千丝万缕

4、的关系，无一不围绕着他的教育事业来展开。应时代的需要，徐悲鸿的出现，改变了中国美术事业的面貌，并使其焕然一新。关键词：徐悲鸿，教育生涯，写实主义，中国画改良万方数据MyThesismainlyfocusonmeeducationprocessofMr．XuBeihong，t0i11us触te也esuppl锄en‘ta珂relatioIlshipbe曲陀enlliscareerof雒aartist觚dhis仃auceofeducation．DIlringtlleperiodofhiseducalioll’llisStud髓_ts，c

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